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목차

I. INTRODUCTION
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 실태 & 현황
4. 학교폭력의 인식
5. 학교폭력 발생원인
6. 발달장애인 학교폭력
7. 학교폭력과 관련된 정신질환과 간호
8. 학교폭력 해결책
9. 학교폭력 대처방안

본문내용

* 학교폭력의 개념
법령상 개념으로,
학교 안이나 밖에서 학생을 대상으로 신체, 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위

<중 략>

* 발달장애인 학교폭력
사건 : 경기도 고양시, 발달장애가 있는 17살 이 모 군은 2살 어린 학생들과 같은 학년으로 이 학교에 다니고 있는데, 지난해 친구 4명으로부터 집단 폭행을 당했다. 전치 2주의 상해, 4주 동안 정신과 치료도 받았다.

참고 자료

최신 아동건강간호학 1 수문사
최신 아동건강간호학 2 수문사
최신 여성건강간호학 1 수문사
KBS NEWS ‘학교폭력 사각지대’ 신음하는 발달장애 학생들 (2015)
김선형(2005). 학교폭력 예방에 대한 교사, 학생 인식에 관한 연구. 가톨릭대학교 석사학위논문.
배미희 (2013) 청소년 학교폭력의 가해자, 피해자 및 방관자 예측모형 연구. 경기대학교 대학원 박사학위 논문.
이미선 (2008) 불안장애 아동의 애착 유형과 어머니의 아동기 경험과의 관계 한신대학교 석사학위 논문.
이인재 (2005) 학교폭력의 실태와 경찰의 대응방안에 관한 연구. 석사학위 논문. 원광대학교
보건복지부. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 (2016)
보건복지부. 의료 기관을 방문한 학교폭력 피해자의 정신병리조사.(2011)
한국 교육 개발원 학생의 왕따 (집단 따돌림 및 괴롭힘) 현상에 관한 연구
교육부 2017 학교폭력 1차 실태조사 (2017)
서울시 교육청, 2017년 1차 학교폭력 실태조사 (2017)