만 4세(6세) 영유아를 위한 언어활동계획안을 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 중 2개 이상의 영역

소개글

언어지도
주제: 만 4세 유아를 위한 언어활동 계획안을 듣기·말하기·읽기·쓰기 중 2개 이상의 영역을 통합하여 작성하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 만 4세 유아 언어활동 계획안

III. 결론

본문내용

I. 서론
갓 태어난 아기는 주 양육자인 엄마의 목소리를 들으면서 주변의 소리를 듣고 그 속에서 의미 있는 언어를 들을 수 있고, 들은 소리와 같이 자신도 소리를 내며 언어 속에서 자신의 의미를 전달할 수 있다. 또한 주위에 온통 글자로 가득 찬 세상에 점차 노출되면서 지면에 적혀있는 글자를 자신의 목소리로 읽어내고 어느새 그와 같이 문자를 써서 자신의 생각을 글로 표현할 수 있게 된다. 이처럼 언어의 각 요소는 유기적으로 연결되어 있기 때문에, 따로 지도하기 보다 통합적으로 지도하는 것이 바람직하다. 이에 이어지는 본론에서는 언어활동을 통합적으로 구성한 활동의 계획의 예시를 자세히 작성해볼 것이다.

II. 본론
1. 만 4세 유아 언어활동 계획안
만 4세 유아의 언어활동을 계획하면 다음과 같다.

생활주제 우리 동네
주제 우리 동네 생활
소주제 우리 동네 상점을 알아봐요.
활동명 00반 마트에 놀러오세요.
대상연령 만 4세
활동형태 대집단
활동유형 역할놀이
활동시간 60분

활동목표
■ 친구들의 말을 잘 듣고 역할놀이를 진행한다.
■ 역할놀이를 하는 과정에서 자신이 전달하고 싶은 말을 잘 표현한다.
■ 역할놀이 세팅에 포함된 문자(물건이름, 코너이름)에 익숙해지고, 읽어볼 수 있다.
■ 역할놀이에 필요한 도구를 만들며 도구의 이름을 쓰는 것에 익숙해진다.

누리과정 관련요소
■ 의사소통>듣기>낱말과 문장 듣고 이해하기
■ 의사소통>말하기>낱말과 문장으로 말하기
■ 의사소통>말하기>느낌, 생각, 경험 말하기
■ 의사소통>말하기>상황에 맞게 바른 태도로 말하기
■ 의사소통>읽기>읽기에 흥미 가지기
■ 의사소통>쓰기>쓰기에 괌심 가지기
■ 의사소통>쓰기>쓰기 도구 사용하기
■ 사회생활>나를 알고 존중하기>나의일 스스로 하기
■ 사회생활>다른사람과 더불어 생활하기>친구와 사이좋게 지내기

참고 자료

강범모, 풀어 쓴 언어학 개론, 한국문화사, 2006
박혜경, 유아를 위한 총체적 언어교육접근법의 효과에 관한 연구, 이화여자대학교, 1991