다음 다문화가정 학생의 왕따 사건에 대한 인터뷰를 읽고 기술하시오

소개글

주제: 다음 다문화가정 학생의 왕따 사건에 대한 인터뷰를 읽고 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가해자는 누구인가? 그 이유는?
2. 피해자는 누구인가? 그 이유는?
3. 다문화 부모의 입장에서 서술하시오 <가해자/피해자>
4. 일반 가정 학생의 부모 입장에서 서술하시오 <가해자/피해자>
5. 학교측의 의견 및 해결방안은?
6. 학교 왕따사건 <다문화 학생/일반학생>으로 인한 다른 학생들의 의견은?

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

‘다문화 가정’은 현재 우리나라 내에서 정식적인 과정을 거쳐 거주하고 있는 국제결혼가정을 의미한다. 즉, 우리와 다른 민족 혹은 문화적인 배경을 가지고 있는 사람들로서 구성된 가정을 통합하여 칭하는 말이다. 과거 혼혈인 특히, 동남아시아 지역의 외국인과 한국 사람 사이에서 태어난 아동을 칭하는 단어로 다양한 비속어 및 은어가 혼용되어 온 것이 사실이다. 그 중 하나가 ‘혼혈아’인데, 이 단어를 자세히 살펴보면 이미 그 의미 안에 ‘우리 민족과는 다른 혈통’ 이라는 부정적인 의미가 내포되어 있다는 것을 알 수 있다.
이에 따라 정부는 그러한 단어의 부정적 의미를 해소하고 사회적 통합을 기하기 위해 ‘아시아인(Asian)’과 ‘한국인(Korean)’을 합성한 ‘코시안(Kosian)’ 혹은 ‘온누리안’ 등과 같은 단어를 만들어 사용해보고자 하였으나, 그를 만든 의도와는 다르게 언론 등에서 부정적인 사건 및 사고를 다룰 때 이들 단어를 사용하게 됨으로써, 또 다른 의미의 차별을 담는 것에 그치게 되었다.

참고 자료

문성식 외. 다문화가정의 이해 (결혼이민가정의 가정폭력, 자녀왕따, 학습부진). 이담북스. 2012.
최상희 외. 다문화가족 지원사업의 문제점과 개선방안. 공공행정연구. 2010