문제기반학습, 자원기반학습, 사례기반학습과 같은 구성주의 기반의 학습전략의 특성을 비교 분석하고, 한가지 전략

소개글

주제 : 문제기반학습, 자원기반학습, 사례기반학습과 같은 구성주의 기반의 학습전략의 특성을 비교 분석하고, 한 가지 전략을 선택하여 자신의 개발을 위해 활용할 수 있는 구체적인 학습전략을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문제기반학습
1) 개념
2) 학습절차
2. 자원기반학습
1) 개념
2) 설계
3. 사례기반학습
1) 개념
2) 학습절차
4. 자신 개발을 위한 학습 전략 : 자원기반학습

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
구성주의는 객관주의와는 정 반대로 개인은 한 사회를 살아가면서 그 사회의 문화적·사회적·역사적 배경에 영향을 받는다고 주장한다. 그리고 개인 본인의 사회적 경험·배경을 바탕으로 개인적 인지적 작용을 통해 주어진 현상을 이해하며, 그 결과로 지식을 생성한다고 본다. 구성주의에서 ‘구성’이란 “학습자 개인이 외부 세계와의 상호 작용에서 지식을 획득하고 스스로 의미를 부여하는 ‘의미의 구성’을 말하는 것”이다. 즉, 외부세계 또는 지식은 개인과는 별개가 아닌 상대주의 세계관이다. 피아제와 브루너, 오수벨과 같은 학습 이론 및 최근 사회·문화적 맥락을 중점으로 하는 학습 이론들이 구성주의를 바탕으로 한 학습 이론이라 할 수 있다.
이에 본 글에서는 구성주의를 바탕으로 한 문제기반학습, 자원기반학습, 사례기반학습을 비교 분석하고, 한 가지를 선택하여 필자의 개발을 위하여 활용할 수 있는 구체적 학습전략을 제시해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 문제기반학습
1) 개념
문제중심학습(PBL: Problem-based Learning)은 “실제 생활과 관련된 비구조화된(ill-structured) 문제를 중심으로 이를 해결해 나가는 과정에서 문제해결력 및 관련 지식과 기능을 학습하도록 하는 방법”을 의미한다.

참고 자료

권지수(2018). 『권지수 교육학 上』, QMG 출판사.
박남수 외(2018). 『교육현장에서의 문제기반 학습법』, 양성원.
양미경(2013). 『교육과정 및 교수방법』, 교육과학사.