영아기에 이중 언어를 제공할 때 고려해야 하는 부분에 대해 긍정적 측면과 부정적 측면을 중심으로 고찰하여 기술하세요

소개글

영유아교수방법론
영아기에 이중 언어를 제공할 때 고려해야 하는 부분에 대해 긍정적 측면과 부정적 측면을 중심으로 고찰하여 기술하세요

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 영아기와 이중 언어 적용
1) 영아기 언어발달특징
2) 이중 언어 제공에 있어 긍정적 측면
3) 이중 언어 제공에 있어 부정적 측면

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

언어발달은 자신의 일상생활과 주변 환경에 적응하는 것이 아주 중요한 과제라 할 수 있다. 따라서 언어교육은 아이들의 자연스러운 일상을 통하여 이루어져야 한다.
오늘날은 여러 가지 두뇌개발방법을 동원하여 이중 언어지도를 해 가고 있다. 그러나 부모들과 교사들은 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 선택하는 데에 어려움을 느끼고 있다. 그러면서도 아이들에게 많은 양을 짧은 시간 안에 학습시키려고 한다. 하지만 결과적으로 유아들은 모국어까지 언어획득에 흥미를 잃게 되며 학습하는 것을 싫어하게 될 뿐이다. 즉, 언어의 발달은 마치 장거리 달리기처럼 두 언어를 유창하게 하는 것은 모든 사람들에게 있어서 달리기를 배우는 것보다 훨씬 느린 과정이라 보아야 한다.
이중 언어를 제공할 때는 무엇보다는 필요한 것은 정서발달을 촉진시킬 수 있는 내용과 방법으로 영유아들에게 다가가야 한다. 다양한 언어프로그램과 개인차에 적합한 언어지도가 이루어져야 한다. 영아기에 이중 언어를 제공할 때 고려되어야 하는 부분에 대해 긍정적 측면, 부정적 측면을 중심으로 설명해 보도록 하겠다.

참고 자료

COLIN BAKER, 정부연 옮김, 이중언어교육가이드, 넥서스, 2010
바바라 A, 바우어 지음, 박찬규 옮김, 이중언어 아이들의 도전, 구름서재, 2012
손은주, 추성경, 임희수, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014