외국어로서의 한국어 교육개론 ) 제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 교재의 분석 및 평가 기준
2) 상위 기준을 바탕으로 특정 교재 분석

3. 결론

4. 참고자료 및 출처

본문내용

언어는 언어 자체로써 지닌 기능보다 그 언어를 사용하는 문화권의 역사와 문화가 녹아있는 총체적 존재로 기능한다고 할 수 있다. 언어를 배우는 사람은 단순히 특정 언어의 구조와 어휘를 배우는 것뿐만 아니라 그 언어가 지닌 역사 속에서 그 언어권의 문화를 함께 배우는 것이다. 단순히 언어만을 습득해서는 습득하고자 하는 언어가 어떤 것이든 간에 문화와 역사에 관한 이해가 동반되지 못한다면 원어민들과 온전히 소통할 수 없기 때문이다. 이러한 이유 탓에 모국어로서의 한국어와 외국어로서의 한국어 학습 방법은 분명 차이가 있으며, 그 차이는 반드시 존재해야 하는 요소이다. 특히나 한국어와 그 기본 구조가 다른 외국어를 모국어로 하는 (주로) 서양권 출신의 학습자들의 경우 매우 많은 차이점을 지닌 문화권에서 자란 경우가 대부분이기 때문에 외국어로서의 한국어 교재는 이러한 점을 고려하여 집필되어야 한다.

참고 자료

국립 국어원, ‘한국어 교재 분석 연구’(2005, 이병규 저) 일부 참조
경희대학교 언어교육원 교재 편찬위원회, ‘경희대 한국어’ 1-4권 내용 일부 참조