제6장 주의력결핍이 수반된 과잉행동장애(ADHD)- 중재실행2 특수아 상담 책 요약

목차

Ⅰ. 학습 목적 및 의의
Ⅱ. 내용 요약
Ⅲ. 배운점 및 시사점

본문내용

학습 목적 및 의의
학교에서 주의력결핍이 수반된 과잉행동장애(ADHD)를 가진 학생들을 심심찮게 만날 수 있고 또한 그 비중이 매년 커지고 있다. 현장에서 담임교사 혼자 감당하기에 힘든 점이 많아 학교상담실에 의뢰하고 있다. 따라서 상담자로서 주의력결핍이 수반된 과잉행동장애의 중재 방법을 알아보고 중재 실행 시 나타날 수 있는 경과 모습을 학습해야 할 필요가 있다.

내용요약
중재실행
17. 부모에게 상황적 측면을 정의하는 것을 가르치기
치료조치 및 경과 기록
A. 부모에게 자녀의 문제 행동을 구체적으로 정의하고 인식하는 방법을 가르쳤다.
B. 부모에게 자녀의 행동에 대한 자신들의 반응이 무엇인지, 그리고 그 반응이 문제 행동을 촉진 또는 억제시키는 것을 인식하는 법을 가르쳤다.
C. 부모에게 자녀의 문제 행동에 대한 대체 행동 유발하는 법을 가르쳤다.
D. 문제 행동, 반응, 결과, 대체 행동을 구체적으로 정의하고 인지하는 기술을 지닌 부모에게 긍정적인 다시 챙겨주기를 했다.

참고 자료

없음