자연탐구영역발달을 위한 교사의 역할

목차

1. 자연탐구영역
1) 자연탐구영역의 성격 및 목표
2) 자연탐구영역의 연령별 목표
3) 자연탐구영역의 수준별 내용

2. 자연탐구영역에서의 교사의 역할
1) 탐구적 태도를 위한 교사의 역할
2) 과학적 탐구를 위한 교사의 역할

본문내용

1) 자연탐구영역의 성격
- 자연탐구 영역에서는 영유아들이 다양한 감각과 호기심으로 주변 사물과 자연환경의특징을 지각하고 탐색하며, 이러한 과정에서 발생하는 의문점을 탐구하고 해결하는데필요한 기초능력과 태도를 기르는 것에 목적을 두고 있음.

<중 략>

2) 자연탐구영역의 목표
(1) 자연탐구영역의 목표- 알고자 하는 마음가짐과 구체적인 경험 및 조작활동을 통하여 수학 능력을 기르며,주변 환경 및 자연 현상에 대한 관찰 및 활동을 통해 과학의 기초능력을 기르도록하는 데 있는 것
(2) 자연탐구영역의 내용 구성을 위한 구체적인 목표
① 주변의 여러 가지 사물과 자연환경에 대해 지속적으로 호기심을 가진다.
② 일상생활의 여러 상황과 문제를 수학적으로 이해하고 해결하기 위한 기초 능력을기른다.
③ 주변의 여러 가지 사물과 자연 환경을 탐구하고 이해하는 데 필요한 기초능력을 기른다.
 
◈ 자연탐구영역의 연령별 목표

-  만 2세 미만
 • 만 2세 미만 영아들의 특징
① 주양육자와 애착형성이 가장 중요한 시기
② 오감을 통해 사물을 탐색하고 차츰 의도적인 행동을 시도하면서행동의 결과를 관찰
③ 간단한 사회적 놀이를 즐기게 되며, 대상영속성이 발달
④ 주변의 사물과 자연현상에 관심을 가는 것과 단순하고 반복적인탐색의 놀이가 이루어짐.

• 목표
① 주변의 사물과 자연현상에 관심을 가진다.
② 감각과 조작으로 수학적 경험을 한다.
③ 주변의 사물과 자연현상을 감각적으로 지각하고 탐색한다.

-  만 2세
 • 만 2세의 영아들의 특징
① 운동기능이 발달하고 신체움직임이 유연해짐.
② 주변 환경에 대한 호기심이 많아지며 이를 위해 관찰, 질문, 조작,분류, 측정 등을 사용
③ 탐색의 폭이 넓어짐.

• 목표
① 주변의 사물과 자연현상에 호기심을 가진다.
② 생활에서 수학적 경험을 한다.
③ 주변의 사물과 자연현상을 여러 가지 방법으로 탐색한다.

참고 자료

없음