글로벌 세계의 평화 교육과 통일 교육

소개글

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목차

1. [글로벌 평화교육] -발제: 글로벌 평화와 관련한 세계시민교육의 수업 목표·내용·방법 설계해보기
I. 글로벌 평화교육의 필요성
II. 평화와 평화교육
III. 글로벌 정의 관점
IV. 글로벌 평화교육
V. 초등학교에서의 글로벌 평화교육

2. [다문화 통일교육] -발제: 교육현장에서 다문화 통일교육은 어떠한 방식으로 진행되어야 하는가?
I. 통일교육의 현황
II. 기존(현재) 통일교육의 문제점
III. 다문화주의에 대해
IV. 앞으로의 통일교육

참고자료

본문내용

I. 글로벌 평화교육의 필요성
1. 21세기 한반도의 불안정성
21세기 한반도는 국제분쟁의 한 가운데에 배치되는 지정학적 불안정성에 처해있다. 미국, 일본, 중국, 러시아 등 전통적이며 현재적인 권력을 갖고 있는 세계적인 강대국들이 한반도를 정점으로 대립하고 있는 것이 현실이다. 한반도의 분쟁 가능성은 동북아의 긴장을 고조시키며 국제사회의 우려를 자아내고 있는 상황이 상시적으로 지속되고 있다. 현재, 북한의 핵 보유로 인해 한국과 미국, 북한이 보여주는 대립과 어찌 나올지 모르는 수상들의 행보, 일본정부의 우경화 강세와 더불어 한국과의 과거역사 문제를 둘러싼 경제보복 등의 갈등의 골이 깊어져 가고 있다.
세계로 나아가보면, 21세기 서두는 9.11의 충격과 이어지는 아프간, 이라크 전쟁으로 인해 ‘평화의 이슈’를 국제시민사회의 화두로 등장시켰다. 부시 행정부는 ‘안보적 평화’라는 이름으로 대테러전쟁을 선포함으로 국제사회를 이분화시켰을 뿐 아니라 불특정다수를 겨냥한 테러를 증폭시켰다.
따라서 비단 현재의 상황만이 아닌, 점점 고조되고 복합적으로 얽힌 양상을 띠는 분쟁과 대립 등의 문제들은 어느 때보다 평화와 평화 증진을 위한 노력이 절실함을 보여준다.

2. 글로벌화 현상의 양면성
글로벌화 현상은 정치, 경제, 군사, 문화적으로 크게 상호의존적인 국제사회를 만들어내었다. 그러나 국제적인 상호교류의 활성화는 인류 공통의 관심사인 평화의 문제와 함께 분쟁의 문제도 증폭시키고 있음이 사실이다. 분쟁의 문제는 지구적인 수준의 기아와 빈곤, 국제적 긴장과 전쟁, 정치적 소외, 인플레이션과 에너지 자원의 점증적인 고갈 등이 있으며 이는 국제사회의 모든 국가가 협력하여 해결해야 할 중요한 세계적 과제임이 분명하다.
글로벌화 현상은 축약과 통합의 과정을 밟고 있지만 상호 균열과 이익의 충돌 가능성도 함께 높아지고 있다. 이를 뒷받침하는 국제사회의 문제는 국제사회가 독립적이고 최고적 성격을 지닌 주권국가로 구성되어 있다는 것이다.

참고 자료

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