논의 요약정리 ) 농촌 국제결혼 가정 아동 등의 학교생활에 대한 맥락적 이해, -전남 소규모 초등학교에 대한 질적 사례 연구

목차

1. 주제와 논문내용과의 관계 및 대안제시
2. 논의

본문내용

도심 위주의 학생들을 대상으로 한 연구들이 국제결혼 가정 아동들의 편견을 만들었고 이것이 잘못됨을 논문에서 지적하고 있습니다. 사랑초 같은 경우 국제결혼 가정 아이들을 포함한 학업이 부진한 아이들을 위해 보충학습을 진행하고, 수업 시간에는 부족한 친구끼리 서로 돕기를 교육시켰으며, 학생들마다 처해 있는 부모의 교육적 지원을 미리 숙지하여 결과적으로 높은 성적의 학생들을 배출시켰습니다. 이는 교재 7장에서 말하는 ‘교육결과의 평등’과 연관시킬 수 있으며 사랑초가 소규모 학교였기 때문에 가능한 교육이라고 생각합니다. 따라서 도시도 학급당 학생 수를 줄이고 문교사처럼 교사의 자발적이고 진정성 있는 모습으로 학급을 대한다면 국제결혼 가정이던 한 부모 가정이던 간에 똑같은 교육결과의 평등을 가져올 수 있을 것이라고 생각합니다.

참고 자료

없음