점수만으로는 알 수 없는 우수성을 보여주며 합격으로 이끄는 생물(생명과학) 교과학습 발달 상황 및 세부 능력 특기 사항 학교생활기록부 기록 예시글 - 학생부 종합전형 심사관님들의 시선과 주목을 끄는 탁월한 글(학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기록, 반영하는 360도 다면 평가)
- 최초 등록일
- 2020.01.06
- 최종 저작일
- 2020.01
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소개글
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수업을 통해 학생의 발전과 성장을 견인하는, 교육철학-평가계획-교육내용-수업기록의 일체화를 통한 상시적인 학생 중심 수업을 구현하는 자료입니다. 교과 성적 점수만으로 알 수 없는 학생의 우수성과 성취도를 보여주는 기록 예시글입니다. 수업은 단순히 지식이나 기술을 전수하는 일이 아니라, 문제 제기 또는 과제 부여를 통해 학생들이 문제를 인식하고, 과제를 수행하는 과정에서 해결 방안을 모색하도록 만드는 작업입니다. 과제 수행을 위한 협업의 과정은 읽기 -> 생각하기 -> 쓰기 -> 발표하기 -> 토론하기 -> 생각의 재정립으로 이루어집니다.
또한 수업 시스템은 교사의 교육 철학에 대한 성찰 -> 수업을 통해 학생들에게 길러주고자 하는 역량 설정 -> 교과 성격과 목표 달성에 적합한 평가 계획 수립 -> 평가 계획에 부합하는 교육 내용 구성 및 수업 설계 -> 학생의 성장에 대한 기록 의 과정 속에서 운영됩니다.
교육과정 내에서 수업과 평가, 기록 이 3자를 일체시키는 삼위일체 차원 및 학생부종합전형 대비 취지에서의 학교생활기록부 교과 학습발달상황-과목별 세부 능력 및 특기 사항(학생의 수업 참여 태도와 노력, 교과별 성취 기준에 따른 학습 목표 성취를 위한 자기주도적 학습에 의한 변화와 성장) 작성 예시글입니다. 참고 및 활용하실 수 있는 훌륭한 구체적인 세련된 글들입니다. 소중한 학생의 학업역량에 대한 이해, 척도 내용인 세부 능력 및 특기 사항과 관련하여 이해와 적용, 질문과 발표, 과제, 지적호기심, 독서와 심화 탐구 등의 내용이 들어있습니다.
학생 활동에 대한 누가 기록을 통해 학생이 수업을 통해 도달한 역량과 수업의 내용을 일치시켜 학생 개개인의 도달 정도를 구체적으로 기록했습니다. 생동감있게 활기찬 교과 수업, 모둠별 조별 발표 수업과 관련있는 구체적인 수업 참여 내용에 관한 생생한 글입니다. 교과 세부 능력 및 특기 사항 작성에 활용하실 수 있는 예시글들입니다.
교과목별 세부능력 및 성취기준에 따른 성취수준의 특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동 참여도 및 태도, 직무능력, 교과목에 대한 성취 수준 도달 정도, 수업 중 학생 활동, 프로젝트 수행, 모둠별 학습에서 참여도 및 구체적인 역할, 학생의 학습 활동 특성, 수업 내용에 대한 학생들의 반응, 학생의 교과목별 장점, 학습 동기, 학업 역량 발전 및 노력 과정, 해당 과목 지식 활용 능력 등에 중점을 두고 작성한 자료입니다.
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본문내용
DNA 모형을 통해 전사와 번역 과정을 이해하고 주변에 이해하지 못하는 친구들에게 관심을 가지고 협력함. 또한, 코돈 암호를 통해 세포 내 정보의 흐름을 역으로 생각하는 심화 학습 과정에 탁월한 재능을 보이고, 멘토-멘티 활동에서 멘티의 학습을 독려하면서 활동을 주체적으로 이끌어 나갔으며 다양한 활동 결과를 자신의 이해 정도를 판단하는 지표로써 활용하는 능력이 뛰어남.
'DNA 모형 관찰하기'를 통해 DNA 모형에서 볼 수 있는 규칙성을 찾고 다른 모둠이 완성한 DNA 모형과 염기 서열을 자신의 모둠과 비교하여 정확하게 기록함. 자신의 모둠의 염기 서열과 다른 모둠의 염기 서열을 비교하며 염기 서열에 따라 아미노산이 결정되면서 아미노산의 배열 순서가 달라지면 최종적으로 단백질이 달라지고 이것이 유전적 발현이 다르게 나타나는 원인이라는 것을 정리하여 포트폴리오에 기록함
'DNA 모형 관찰하기'를 통해 DNA 모형의 구조적 특징 찾기, DNA 모형에서 기본 단위체가 무엇인지 확인하고 학습지에 정확하게 기록함.
<중 략>
생명 시스템 4인 1조 멘토링 활동에서 멘토로 활동함. 달걀노른자를 이용한 삼투 실험 설계 미션에서 멘티들에게 변인에 대해 상세히 설명하고, 실험 과정의 핵심 요소를 그림으로 그려 한 눈에 알아볼 수 있게 돕는 등 멘토로서의 역량을 발휘함.
생명 시스템 4인 1조 멘토링 활동에서 멘토로 활동함. 확산의 예시(폐포에서의 기체 교환)를 먼저 이해하고 멘티들에게 기체의 농도에 근거하여 상세히 설명해주는 모습이 인상적이었음. 이러한 배려와 능력을 인정받아 멘토로서 훌륭한 평가를 받음.
생명 시스템 4인 1조 멘토링 활동에서 멘토로 활동하였으며, 달걀노른자를 이용한 삼투 실험 결과를 멘티들에게 상세히 설명함. 특히, 달걀노른자가 동물 세포이기 때문에 용액의 농도에 따른 부피 변화가 식물 세포보다 클 것이라는 심화 개념도 친절히 설명하는 모습이 인상적이었음.
참고 자료
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