교육과정 제4장 경험과 교육

목차

1. 듀이와 진보주의 교육학회의 관계
2. 생활 적응 교육
3. 교육과정은 아동의 경험 속에서만 존재한다.
4. 교육은 경험의 계속적인 재구성을 통한 경험의 성장
5. 시행착오적 경험과 반성적 경험
6. 경험과 사고(이성)의 이원론 극복 (상호작용)
7. 순수한 이성이 아닌 지력(intelligence)
8. 행함을 통한 학습(learning by doing)

본문내용

○ 듀이와 진보주의 교육학회의 관계
듀이에 의하면, 학생들은 의미있는 사회 변혁에 관해서 토론하고, 사회변혁을 계획하고 실천하고자 노력해야 한다고 주장하였다.
이러한 듀이의 아이디어를 확산시키기 위하여 1919년에 진보주의 교육촉진학회(후에 진보주의 교육학회로 개명함)가 창립되었다.
진보주의 교육학회의 창립 목적은 “정신적, 신체적, 영적, 그리고 사회적인 특성과 필요에 대한 과학적인 연구 결과에 근거하여 개개인을 최대한 자유롭고 완전하게 발달시키는 것”이었다.

참고 자료

없음