교육과정 제8장 교육평가의 개관

목차

1. 평가와 측정
2. 교육목표의 달성도를 확인하는 과정 : Tyler
3. 교육과 관련한 의사결정을 위한 정보 수집 활동 : Cronbach, Stufflebeam
4. 어떤 대상의 장점, 질, 가치 등을 판단하는 과정 : Scriven, Stake
5. 최근 평가의 경향
6. 메타 평가

본문내용

○ 평가와 측정
: 평가와 측정은 엄격하게 구분되는 개념
측정: ‘어떤 대상이나 현상에 대해 일정한 규칙에 따라 수를 부여하는 절차’ 혹은
‘어떤 행동이나, 성격, 사물, 사건 등에 대해 양적으로 서술하는 것’

→ 평가에 수반되는 “가치 판단”이 빠져 있는 상태
⇒측정에서 산출된 양적 표현에 대해 가치 판단이 개입되면 ‘평가’의 의미로 전환
∴ 측정은 어떻게 하면 어떤 대상의 특성을 가장 오차가 적은 숫자로 양화할 것인가에 주된 관심 →측정+가치판단=평가

○ 교육목표의 달성도를 확인하는 과정 : Tyler
: 1930년대 이후 미국에서 등장

참고 자료

없음