학교사회복지의 이론적 근거를 2가지만 택하여 설명하고, 학생의 학교생활 부적응 예를 들어 학교사회복지 실천과정

소개글

과목 : 학교사회사업론
주제 : 학교사회복지의 이론적 근거를 2가지만 택하여 설명하고, 학생의 학교생활 부적응 예를 들어 학교사회복지 실천과정에서 중요한 학교사회복지사의 관점에 관하여 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 이론적인 관점 및 근거
2. 학교사회복지 실제 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년기를 지나고 있는 학생들은 일상의 대부분을 학교 내에서 보내게 된다. 이에 학교라는 환경은 청소년들에게 가장 큰 영향력을 가지고 있는 매우 중요한 환경이라고 할 수 있다. 그러나 현재 우리사회에서의 학교는 성적을 위주로 하는 경쟁제도와 입시를 위주로 진행 되는 교육과정을 중심으로 청소년들로 하여금 오히려 갈등과 불안 등의 부정적인 정서들을 유발하는 공간으로 변화하고 있다. 이에 학교라는 장소에 제대로 적응하지 못하는 학생들의 사례가 갈수록 증가하고 있다.
이처럼 학교 안에서 일어나는 문제는 개인적인 문제를 뛰어넘어서 사회적인 차원의 문제라고 할 수 있다. 이에 한 개인의 가정과 학교라는 범위를 넘어서서 지역사회, 국가 등의 차원으로 문제를 바라보아야 하며 그 해결책을 찾기 위한 노력을 기울여야 한다.부적응을 겪고 잇는 학생들 개개인을 위해서도 개인적인 차원의 지원 및 상담 등의 개입 뿐만 아니라 훨씬 더 적극적이고 체계적인 개입이 필요하다. 기본적인 돌봄의 기능을 가정과 학교가 기본적으로 이룰 수 있도록 해야 하며 학생들을 보호해주는 안전한 장소가 되어야 하는 것이다. 이러한 목적을 가지고 현재는 학교 내에 사회복지사들이 공식적인 교원으로 활동하고 있다.

참고 자료

배윤정. 강점관점 집단사회복지실천 프로그램이 초등돌봄교실 아동의 자기효능감과 학교생활적응에 미치는 효과. 위덕대학교. 2017.
전구훈. 무단결석 학생의 학교적응 과정에 관한 연구 : 학교사회복지서비스 이용학생을 중심으로. 숭실대학교. 2013.