개인(개별) 수준 사회복지실천기술

목차

I. 쟁점을 명확하게 규정하는 기술
II. 자료의 수집과 사정 기술
III. 서비스 계획 수립 기술
IV. 대안적 개입을 확인하는 기술
V. 적절한 행동과정을 선택하고 수행해내는 기술
VI. 정보검색과 활용 기술
VII. 결과평가를 위한 적절한 조사연구방법 활용 기술
VIII. 효과성 개선을 위한 슈퍼비전 활용 기술
IX. 다양한 의사소통 기술의 활용
X. 사회경제적 정의를 실현하고 신장하는 기술

참고문헌

본문내용

일반적으로 개인(개별) 수준의 사회복지실천에서는 서비스 이용자와의 일 대 일 관계 속에서 이루어지는 직접적인 만남을 통해 문제를 해결하는 방법에 관심을 갖기 때문에, 주변체계에 대한 개입이나 간접적인 원조기술보다는 대면접촉을 통한 면접기술이나 상담기법을 실천과정 전반에 걸쳐 보다 빈번하게 활용하는 특징이 있다. 그래서 개인(개별)수준의 사회복지실천기술은 상담과 상당히 유사한 측면이 많다. 하지만 앞서도 지적한 바와 같이 사회복지 실천기술은 상담이 아니다. 사회복지실천기술은 과거로부터 받은 고통스러운 영향을 극복하기 위해 심리치료를 필요로 하는 사람들을 위한 것이 아니다. 사회복지실천기술은 상담을 도구로 활용하여 서비스 이용자가 비전을 세워서 마래를 향해 나아가도록 돕는 것이다. 사회복지실천기술은 역행적으로 과거를 돌아보는 것이 아니라 주도적으로 앞을 바라보는 것이다.
사회복지실천기술은 치료와 재활만이 아니라 그것을 포함하여 자원을 활용하고 환경을 개선함으로써 궁극적으로는 서비스 이용자가 성장하게끔 하는 것이다. 그래서 사회복지실천기술은 약점을 극복하는 데에만 초점을 맞추기보다는 서비스 이용자의 문제해결 기술과 힘을 기르는 데에 역점을 둔다.
일반적으로 사회복지사는 '상담자-서비스 이용자' 관계보다 덜 형식적이며 대등한 두 사람 사이의 파트너십에 더 가깝다.
두 사람 중 한 사람이 상대에게 도움이 될 수 있는 경험이나 시각 또는 지식을 갖고 있는 동반자 관계라고 할 수 있다. 그러므로 사회복지실천의 목표는 깨어진 것을 고치는 데 있지 않고 오래된 재능을 사용하여 더 큰 효과를 낼 수 있는 새로운 재능과 새로운 방법을 발견하는 데 있다.
미국 사회복지교육협의회(CSWE)의 실천지침(2001)은 사회복지 전공 학생들이 사회복지실천 과정을 이해하기 위해서는 10가지 기술을 이해하고 개발해야 한다고 제안한다.

참고 자료

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사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
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