[A+] 특수교육학개론 의사소통장애 레포트 과제 특수교육 교육학 교직

소개글

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목차

Ⅰ. 의사소통 장애
1. 의사소통장애의 정의
2. 의사소통장애의 분류
3. 의사소통장애의 원인
4. 의사소통장애의 특성
5. 의사소통장애 아동 교육

Ⅱ. 보완대체의사소통
1. 정의
2. 방법
3. 도구
4. AAC 적용 사례（관련 기사)
5. 관련 학회

본문내용

1. 의사소통장애의 정의
- 언어적 또는 비언어적으로 전달되는 정보의 표현, 이해의 어려움이 있어 사회적
상호작용이 어려운 경우
*장애인 등에 대한 특수교육법(P.75),
*미국언어청각임상협회(ASHA)의 의사소통장애의 정의(P.75)

2. 의사소통장애의 분류
1) 말장애
- 말소리의 산출(조음), 말의 흐름 유지(유창성), 목소리의 조절(발성)의 어려움
↳ 한 가지 이상이 중복되어 나타나거나 기타 언어장애 유형과 함께 나타나기도 함

2) 조음장애
- 말소리 산출의 어려움(일반적으로 첨가, 생략, 왜곡, 대치 등 단어 산출상의 실수 의미)
- 해부학적, 생리학적 문제와 뇌성마비나 청각장애와 같은 기타 요인
- 음운 장애: 조음장애와 유사한 형태로 나타남.
↳ But. 조음장애와 달리 특정 말소리를 산출할 수는 있어도
상황에 따라 말소리를 식별하고 만들어서 정확하게 발음하지 못하는 경우를 의미
주로 9세 이전의 어린 아동에게서 나타난다.

3) 유창성장애
- 부적절한 속도나 리듬으로 말하는 것
- 전형적인 말 발달을 보이는 아동에게서도 흔하게 발견

참고 자료

경향신문 <언어장벽 없는 마을 ‘AAC’를 아시나요> http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=201910101503011&code=940601#csidxb00008f7ba10f428b16f93590eed3ea