[교육사] 한국교육사-시대별

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목차

제 1 절 각 시대별 교육의 흐름
제 2 절 삼국시대 이전의 교육
제 3 절 삼국시대의 교육
제 4 절 삼국 시대 이후의 교육
1. 통일 신라
2. 고 려
3. 조선시대의 교육
4. 17세기 이후 실학주의 교육사상
5. 근대의 교육
6. 일제 시대의 교육(조선 교육령의 학교교육)
7. 임시정부 하의 교육정책
8. 해방 이후의 교육

본문내용

제 2 절 삼국시대 이전의 교육

1. 개 관
(1) 우리 민죽 고대 신앙이 주류
1) 일월신(천신)
2) 경천사상, 샤머니즘, 한국사상의 원류- 무교사상
(2) 한국인 상의 원형
1) 홍익인간 : 민주적 인간의 한국적 표현
2) 샤먼 : 존장자, 광명정대인
3) 화랑 : 삼국시대 미륵신앙 성행, 미륵과 화랑은 한국의 이상적 인간상

2. 고대 사회의 교육상황
(1) 교육의 성격 : 상류계급에 한정, 일반 서민에게는 도제 교육만 허용
(2) 인간상 : 귀족적 인간형성, '교양교육'이 주를 이룸
1) 서양 : 문법, 논리학, 수사학, 산수, 기하, 천문학, 음악
2) 동양 : 禮, 樂, 辭, 語, 書, 數
(3) 교육사상 : 풍류도
(4) 고유사상의 원류
1) 무교사상
2) 단군 신화 : 무속신앙, 토테미즘, 현세주의적, 홍익인간 이념, 이타인

3. 8조금법 사상
(1) '만민법적 성질을 지닌 '민중교화법'
(2) [한서 지리지]에 실린 3개 조목
1) 인명치사에 관한 조목 : '사람을 죽인 자는 사형에 처한다.'
2) 상해죄에 관한 조목 : '상해를 입힌 자는 곡물로써 갚는다.'
3) 투도에 관한 조목 : '남의 물건을 훔친 자는 그 주인의 노예가 되거나 속죄하고자 하면, 50만전을 내놓아야 한다.'

4. 성년식의 교육적 의의
(1) 일종의 고행
1) 도덕적 가치 : 책임, 인내, 집행자에게 복종
2) 종교적 가치 : 토템 신앙
3) 실제적 가치 : 실생활에 필요한 것을 배움

참고 자료

없음