특수 아동의 장애 유형별 이해 정리

소개글

특수 아동의 장애 유형별 이해 정리입니다.

목차

1. 지적장애
2. 학습장애
3. 정서,행동장애
4. 의사소통장애
5. 지체장애 및 건강장애
6. 시각장애
7. 청각장애
8. 자폐스펙트럼장애

본문내용

지적장애란 지적기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람을 뜻한다. 지적장애를 정의하는 데 있어 필수적인 전제 조건은 지적 결함과 적응행동상의 문제가 동시에 존재해야 하며, 이러한 두 가지가 18세 이전에 일어난 경우여야 한다는 것이다. 즉, 18세 이후에 신경학적 또는 뇌손상을 입어 지적 능력과 적응 능력에 결함을 갖게 된 경우에는 지적장애로 간주하지 않는다는 것을 의미한다. 지적장애의 특성으로 첫째, 신체 및 운동 특성으로 일부 지적장애아동은 신체적으로 비장애아동과 차이를 보이지 않으나 경도 지적장애아동의 경우 비장애아동과 비교해보면, 키, 몸무게, 골격의 성숙이 비교적 평균 이하다. 중증도 지적장애아동 중에는 어떤 형태의 중추신경계 이상이나, 손상을 입은 아동들이 많기 때문에 협응력, 걸음걸이, 대근육·소근육 운동 기능 등에서 상당히 지체되는 문제를 동반하게 된다. 둘째, 지적특성으로 지적장애아동은 대체로 자극을 지각하고 정보를 조직하고 표현하는 정보처리 과정에 어려움이 있다. 또한 지적장애아동은 예민성이 떨어지고 감각적으로 무뎌 자극에 대한 주의를 기울이는 능력이 대체로 결여되어 있다. 비장애아동에 비해 대체로 초인지 능력이 부족하기 때문에 주어진 상황에서 적절한 전략과 기억전략을 사용하지 못한다. 지적장애아동은 선행 경험을 미래의 비슷한 상황이나 문제 해결에 도움이 되도록 사용하지 못한다. 셋째, 언어특성으로 지적장애아동은 의사소통을 하는 데 많은 어려움을 겪고 있다. 언어의 구조와 내용이 빈약할 뿐만 아니라 복문의 사용과 주제의 세렴됨에서도 큰 결함을 보인다. 넷째, 심리 및 사회적, 행동적 특성으로 지적장애아동은 비장애아동에 비해 인지적 결함 및 사회적 능력의 부족으로 자주 실패감에 부딪히기 때문에 낮은 기대와 목표를 설정한다. 또한 일반적으로 외적 통제소, 외부 지향적인 성격, 낮은 자기효능감, 부정적인 자아개념, 의욕을 상실한 학습된 무력감을 가지게 되기도 한다.

참고 자료

없음