어린이집 연수에 대해 설명하고 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램을 조사하여 정리하시오

소개글

리포트는 작년 2019년도 가장 최신 버전입니다.
저는 사회복지1급, 아동학 석사학위가 있습니다. 기본적으로 논문과 전문서적으로 자료수집을 하여 제 생각을 첨부한 것이기 때문에 굉장히 질이 높습니다.

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 교사 연수
2. 어린이집 연수프로그램

III.결론

본문내용

교육 현장에서는 교사가 아동에게 미치는 영향은 교사의 능력과 의지에 따라 교육의 성패가 달려있다고 말해도 무방하다. 따라서 교사는 교육 안에서 변화하고 있는 현재 사회의 모습을 반영하고, 전문적 소양을 갖출 수 있기 위한 노력이 필요하다. 이렇게 교사가 자신의 전문적 능력에 대한 신장을 위해서 이루어지고 있는 것이 바로 현장 교사들을 위해 만들어진 교육 연수이다. OECD에서는 현장 교사연수를 교사나 원장들이 자격을 취득 한 후에 아동들을 보다 효과적으로 교육하기 위해서 주로 전문적인 지식과 기능, 그리고 태도를 증진하고 발전시키는 목적으로 참여하는 교육과 훈련 활동으로 정의하고 있다(OECD, 1982). 또한 교사연수는 현장 교사들의 전문적인 소양을 높이고 교사의 역량을 높이기 위한 재교육 활동이라고 할 수 있는데, 정보화 사회에서 교직을 원활히 수행하고 꾸준한 자기 계발을 위해 필수적이며, 교사의 역할을 사회의 변화에 따라 변하기 때문에 지속적인 교사 연수가 필요하다(김기정 외, 2004). 사회문화적인 요구를 반영한 교사 연수를 통해서 교사의 역량을 증진시키고, 수업의 질을 향상시킬 수 있게 된다.
교사 연수에 대한 필요성은 크게 4가지로 설명할 수 있다. 첫째, 교육을 가장 효과적으로 수행하기 위해서 현장을 배우고 연구하며 둘째, 남보다 앞서 첨단의 지식을 배울 수 있는 기회를 가지게 되고 셋째, 교사 스스로 직업에 대한 자긍심이나 소명감을 갖도록 하는데 도움이 되며 넷째, 사회에서의 교사에 대한 교사의 시작이나 처우개선이 도움이 된다(이은화 외, 2001). 따라서 시간이 지남에 따라 점차 더 다양해지는 교육 현장 속에서 교사 연수의 필요성은 재차 강조되고 있고, 현장 교사들을 위하여 다양한 연수 프로그램이 요구되고 있는 실정이다. 다음으로 교사 연수에 대해 구체적으로 알아보고, 내가 속한 지역의 연수 프로그램에 대해 논의해보고자 한다.

참고 자료

최현정, 2011, 유아교사를 위한 다문화교육 연수프로그램 구성 및 적용 효과
OECD, 1982, In service education and training of teacher
김기정 외, 2004, 유치원·초등·중등 교사 연수 프로그램의 실태 분석
이은화 외, 2001, 유아교사론
박은혜, 2003, 유아교사 교육의 최근 연구 동향
한국보육진흥원, 2019
김재영, 2008, 영어교사연수 프로그램 개선 방안
자람패밀리 홈페이지, 2019