교육심리학 5장 연구문제2

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4. 다음의 상황을 살펴보자.
종원이는 수업 중에 날카로운 질문을 잘하는 학생이다. 학급의 다른 학생들은 종원이가 질문하는 것을 좋아하고 있었다. 왜냐하면, 종원이의 질문으로 인해 명료하지 않았던 문제점들이 명확히 정리되는 경우가 많았기 때문이었다. 하지만, 김 선생님은 종원이가 질문하는 것이 그다지 달갑지 않았다. 가끔씩 그의 질문에 대답하지 못하는 경우가 있기 때문이었다.

<중 략>

이 예에서 종원의 행동과 김 선생님의 생동을 행동주의 학습이론의 개념을 사용하여 분석하여라.
원래 질문을 잘하는 종원이가 수업시간 내내 필기만 하는 행동의 결과를 낳은 것은 행동주의 학습이론 중 조작적 조건화의 개념으로 분석해볼 수 있다. 종원이는 수업 중에 날카로운 질문을 잘하는 학생이었다. 그리고 본문처럼 명료하지 않았던 문제점들이 명확히 정리되는 경우가 많아서 다른 학생들도 종원이의 질문을 좋아했다고 한다. 즉, 종원이의 질문은 다른 학생들에게도 좋은 영향을 주는 좋은 행동이다.

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