정서장애에 대한 모델 중 인지 모델과 생태학적 모델의 기본적 견해 및 원인, 진단 및 평가, 중재에 대하여 정리하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지모델
① 기본적 견해
② 원인
③ 진단 및 평가
④ 중재
2. 생태학적 모델
① 기본적 견해
② 원인
③ 진단 및 평가
④ 중재

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처

본문내용

정서장애는 장기간에 걸쳐 지적, 감각적, 건강상의 이유로 설명 할 수 없는 학습상의 어려움이나 대인관계의 어려움 그리고 부적절한 행동이나 감정을 나타내는 등의 원인으로 인하여 특별한 교육적 조치가 필요한 사람을 말한다. 정서장애에 있어서 장애가 있는 행동이란 일종의 사회적 구성 개념이기 때문에 객관적인 기준이 없고 여러 가지 이론들은 제각각 다른 개념과 용어의 사용으로 의미를 잘 전달하지 못한다. 또한 윤리적, 문화적 집단에 따라 적절한 행동에 대한 기대수준과 규준이 상당히 다르며 다른 장애들과 공존하는 경우가 많아서 어ᄄᅠᆫ 장애가 다른장애의 원인 혹은 결과인지 알기 어렵다. 이러한 이유 때문에 정서장애를 적절하게 정의하고 분류하는 것은 매우 어렵다. 이는 우선 '정신'이라는 정의가 확실하지 않기 때문이다. 그리고 정서와 행동을 함께 묶어 '정서·행동장애'라는 용어로 사용하는 사람들도 있다. 이는 내면화 행동이 주가 되는 정서장애와 외면화 행동이 주가 되는 행동장애를 동시에 나타내는 것을 의미하며 장애의 현상을 정서와 행동을 분리하여 이해하여서는 안 된다는 입장을 내포하고 있기 때문이다.

참고 자료

부천대학교. 정서장애아교육(2020)
김미경 외. 정서행동장애아교육(2007). 학지사.