여학생 체육참여 활성화를 위한 방안 (서울대 A+ 레포트)

소개글

여학생체육의 활성화를 위한 방안이라는 주제로 서울대에서 A+를 받은 과제입니다.

목차

1. 주제선정 동기

2. 여학생 체육참여도 현황

3. 여학생 체육참여도가 낮은 원인
3.1 남녀 혼성 수업 방식
3.2 교사의 지도 역량 부족
3.3 체육시설의 한계

4. 여학생 체육참여도를 높이기 위한 방안
4.1 교사 역량 강화
4.2 시설 인프라의 양적 질적 확충 및 개선
4.3 수업 방식 다각화
4.3.1 뉴스포츠 도입
4.3.2 스포츠교육모형
4.3.3. 다중지능이론

5. 결론 및 제언

본문내용

1. 주제 선정 동기
공학 중학교 체육참여를 참관하는 도중 여학생들의 수업 참여도가 좋지 않은 것을 발견했다. 자연스럽게 우리의 학창시절에서의 체육수업 역시 남학생들이 주도권을 가진, 남학생들을 위한 체육수업이 많았다는 것이 떠올랐다. 이렇게 여학생의 체육참여 실태는 10년이 지난 현재도 역시 문제였다. 이렇게 여학생들의 체육참여도가 낮은 이유는 무엇이고, 앞으로 어떠한 방법을 통해서 여학생의 체육참여도를 높일 수 있을지 고민해보고 싶었다.

2. 여학생 체육참여도 현황
그림 1은 여학생의 체육과목 선호도를 나타낸다. 여학생 중 ‘체육과목을 좋아한다’라고 응답한 비율은 26%, ‘보통이다’라고 답한 비율은 44%로 나타났다. 전체적으로 봤을 때, 체육 과목 자체에 대한 선호도는 좋은 수준이었다. 그림 2는 여학생의 체육수업 만족도이다. 만족하다의 비율이 10%인 반면 불만족인 비율이 28%이다. 앞 그림1의 체육과목 선호도와는 차이를 보이는 결과이다. 그림3은 남학생에 비해 여학생의 체육참여도가 낮음을 보여주는 그래프이다. ‘낮다’라고 답한 비율이 총 67%였다. 남학생의 참여도와 여학생의 참여도는 상당히 큰 것으로 보인다. 정리하자면, 여학생들은 체육수업 자체에 대해 선호하는 경향을 가지고 있지만(그림1), 현재 체육수업에 대해서는 만족하지 못하다는 것이다(그림2). 이는 여학생 본인도 체육수업을 재밌게 잘 참여하고 싶으나, 특정한 요인에 의해 체육수업에 대해 불만족하고, 결과적으로 참여도가 낮다는 것을 의미한다.(그림3) 위 그림은 성별 남녀 분리 수업을 원하는 이유이다. 이성을 의식하지 않고 운동할 수 있어서가 45%로 1등, 내 수준에 맞는 운동을 배울 수 있어서가 20%로 2등이었다.

1) 의식
청소년기이다 보니 이성의 시선에 대한 압박감이 클 수 있다. 특히 여자들은 본인의 외모 관리를 중요시 생각하는 시기이기에 남학생들보다 더 큰 문제가 될 수 있다. 이 요인은 체육수업 참여를 저해하는 직접적인 요인이 된다.

참고 자료

한태룡(2010) - 여학생의 체육참여 활성화 방안 (체육과학연구원)
장진우(2009) - 다중지능 이론을 적용한 체육수업이 여학생의 체육수업재미와 내적동기에 미치는 영향 (인하대 교육연구소)