만 5세 유아의 ‘문화수용성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) ‘문화수용성’의 검사 도구를 제작해야 하는 목적과 이유 제시
2) ‘문화수용성’의 조작적 정의 제시
3) ‘문화수용성’ 검사도구의 하위요인 제시와 하위요인의 정의 제시
4) ‘문화수용성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정 설명
5) ‘문화수용성’ 검사도구의 반분검사신뢰도 산출과정의 상세한 설명

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

다양한 문화가 국내로 유입되고, 이의 추세는 지속해서 증가할 전망이다. 하지만 한국은 ‘한민족’, ‘단일민족’ 이라는 뿌리 깊은 사상이 자리 잡고 있다. 때문에 타국의 이방인이 ‘한국’이라는 공동체에 소속되는데 어려움을 느낄 뿐 아니라, 이를 받아들이는 자국민도 마찬가지로 어려움을 느끼기 마련이다. 이들이 어려움을 호소하는 이유는 미시적으로는 잘못된 편견과 인식의 영향을 받기 때문이지만, 좀 더 넓게 보자면 사회적 통합과 질서를 어지럽힌다고 생각하기 때문이다. 이에 관련 연구진들은 이를 정성적, 정량적으로 파악할 객관적인 평가도구를 개발한다. 평가지표는 자국민이 다문화를 어떻게 수용하고 있는지에 초점이 맞춰져있다. 때문에 다양한 하위 목록으로 구성돼 있으며, 공통적으로는 이주민에 대한 이해와 수용의 수준을 파악하기 위함이다. 이는 이주민의 유입으로 사회 통합과 질서를 해치는 요인을 사전 발견할 수 있을 뿐 아니라, 이주민과 자국민이 겪고 있는 관련 문제를 파악해 적절한 제도제언이 가능함을 시사한다. 특히 본문은 만 5세 유아를 대상으로 한 문화수용성 검사도구 개발 목적을 바탕으로 작성된 기초문헌이다. 만 5세의 발달특성에 대한 이해와, 문화수용의 개념이해, 문화수용 평가지표의 구성의 이해를 기초로 대상에 적절한 문화수용 평가지표 개발에 이바지 하고자 한다.

참고 자료

안상수, 김이선 외. (2015). 국민 다문화 수용성 조사 연구. 한국여성정책연구원
박혜숙. (2013). 대학생 대상 다문화 수용성 척도 타당화. 교육과학연구, 44(2), 219-248.
Creswell, John W.. "연구설계" VOL.- NO.- (2010)