청소년의 긍정적인 자율참여의 유형을 크게 세 가지로 구분할 수 있다. 각각의 유형으로 청소년 활동 프로그램을 촉진시킬 수 있는 전략 즉 지도방법에 대하여 서술 하시오.

소개글

청소년 지도방법론
주제: 청소년의 긍정적인 자율참여의 유형을 크게 세 가지로 구분할 수 있다

목차

Ⅰ. 서론
1. 청소년의 자율참여에 대하여

Ⅱ. 본론
1. 청소년 긍정적 자율참여 유형
(1) 의지와 성공
(2) 의지, 성공과 가치
(3) 의지, 성공, 가치와 즐거움
2. 자율참여 방법 및 촉진전략, 지도방법
(1) 기획자로서의 참여
(2) 지도자로서의 참여
(3) 평가자로서의 참여
(4) 자문위원으로서의 참여
3. 자율적 참여의 촉진전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년을 지도하고 청소년의 활동을 장려하는 지도자의 입장에서, 청소년이 자율적으로 활동에 참여하여 자신의 모든 활동의 주체가 되도록 하는 것은 매우 중요하다. 청소년 활동의 주인은 청소년이기 때문이다. 목적과 주체, 주인 모든 것이 청소년인 활동이 바로 청소년 활동이다. 그렇다면 자율적 참여란 무엇일까?
자율적 참여란, 청소년이 스스로의 판단을 바탕으로 자신의 학습 및 신체, 단체, 진로 등의 활동들에 대한 의사결정을 하며 자유롭게 자신의 의지대로 활동을 진행하는 것을 말한다. 그러한 정의에 따라, 자율성의 전제조건으로는 합리적 사고능력, 자유, 의지력의 세 가지를 꼽을 수 있다.
이는 단순히 활동의 진행방향들을 결정하는 것이 아니다. 청소년은 청소년 활동 전반에 걸쳐서 활동 계획, 내용, 방법, 수준 등의 전반적인 의사결정을 모두 내릴 수 있어야 비로소 주체적인 청소년 활동을 하고 있다고 볼 수 있다.

참고 자료

강북청소년수련관 실태 조사 (2016)
http://nanna.seoul.kr/xe/index.php?document_srl=38410
한국청소년개발원 저 (2004) 『청소년지도방법론』 교육과학사 출판
노용오 저 (2005) 『청소년 지도 방법론』 구상 출판