건강에 대한 생각, 건강증진행위, 보건교육의 개념

소개글

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목차

1. 건강에 대한 자신의 생각

2. 건강을위하여 현재 하고있거나 필요하다고 생각하는 건강증진행위

3. 보건교육의 개념
1) 보건교육의 정의
2) 보건교육의 목적
3) 보건교육의 철학과 원리
4) 보건교육의 필요성

본문내용

2) 보건교육의 원리
 Cottrell R. R.(2006)의 보건교육의 원리
ㆍ참여: 보건교육 대상자들은 당면한 문제에 대해 책임감을 가지고 문제 확인, 계획, 수행에 적극적으로 참여해야 한다.
ㆍ생태적 접근: 보건교육은 건강에 영향을 주는 사회적, 정치적, 경제적, 조직적, 정책적, 규정적, 환경적 상황에서 건강을 증진시키기 위한 새로운 접근을 해야 한다,
ㆍ옹호: 옹호란 어떤 정책의 편 혹은 반대 입장에서 공공의 의견을 변화시키기 위해서 동원된 개인이나 집단의 활동과 노력을 말하는데, 보건교육자들은 옹호자가 되어야 한다.
ㆍ역량강화: 역량이란 지역사회나 더 큰 사회에서 주민들의 삶에 통제력을 갖기 위해 개인, 조직, 지역사회의 참여를 증진시키는 사회적 활동과정인데, 보건교육자는 대상자들이 변화하여 역량을 증가시킬 수 있도록 영향을 줄 수 있어야 한다.
ㆍ문화적 민감성: 건강증진은 대상자들의 문화, 신념, 관심에 민감할 때 효과적일 수 있다. 보건교육자들은 건강과 문화는 아주 밀접하게 연관되어 있음을 알고 대상자들의 문화를 존중하여야 한다.

참고 자료

이홍자 외 공저. 보건교육 방법론. 수문사(2018)