영유아 수학교육의 변천과정에 있어서 인지적 구성주의의 주요개념 중 인지발달의 4단계의 과정을 제시

소개글

영유아수학지도
주제: 영유아 수학교육의 변천과정에 있어서 인지적 구성주의의 주요개념 중 인지발달의 4단계의 과정을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육의 변천과정
2. 인지적 구성주의의 주요개념
3. 인지발달의 4단계의 과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아의 독특한 발달적 특징을 고려해 볼 때, 보육현장 및 일상생활에서 교사와 부모들은 수학활동과 관련되어진 다양한 경험을 통하여 수학의 기본적인 개념 및 원리를 영유아가 직간접적으로 학습할 수 있도록 하는 기회를 제공해 줄 수 있어야 한다. 이와 같은 수학적인 경험을 통해 습득된 수학적인 지식과 기술, 더 나아가 복합적인 사고능력들을 기반으로 하여 영유아가 자신의 삶을 구성하여 나가는 것에 있어 직면하게 되는 문제들을 창의적으로 해결해 나갈 수 있게 될 것이다. 아울러 그는 영유아의 긍정적인 수학적 태도를 형성할 수 있도록 하는 것에 큰 도움이 될 것이다.
이로 인해 최근 논리적 및 수학적인 사고의 중요성이 대두되고 있다. 즉, 영유아기부터 수학적인 능력을 요구받고 있는 것이다. 현대사회에서는 여러 상황에서 발생되는 다양한 문제를 좀 더 논리적, 합리적, 그리고 창의적으로 해결할 수 있도록 하는 수학적인 능력을 요구한다. 이에 나는 본 과제를 통해 영유아 수학에 대해 논해 보고자 한다.

참고 자료

홍진곤 외, 구성주의와 수학교육, 국제수학영재교육학술대회, 2013.
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2013.
배소연 외, 영유아 수학교육, 양서원, 2016.