2020- 아동수학지도

소개글

과제주제 : 유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안에 대하여 설명하시오.

목차

1. 서론
2. 본론

본문내용

누리과정에서의 아동수학교육
○ 5세 누리과정(2012)과 3~5세 누리과정(2013)
- 누리과정은 신체운동․건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개의 영역으로 구성되어 있습니다.
- 수학교육은 자연탐구영영에 속합니다.
- 자연탐구영역은 인간이 자연과 더불어 조화로운 삶을 살아갈 수 있도록 유아기부터 자연존중의 마음을 바탕으로 창의적 사고와 탐구를 통해 여러 가지 문제를 논리적으로 해결할 수 있는 기초 교육 영역입니다.
- 그 중에서도 수학적 탐구하기는 수량적 사고와 기하학적 사고를 형성하고, 실제적인 측정 경험을 통해 측정 개념과 수를 습득할 수 있는 중요한 교육입니다.

유아수학교육의 이론적 배경

1.행동주의 이론 : 인간을 자극에 대해 수동적으로 반응하는 존재로 봄
수학 학습 : 개념이해가 아닌 단순 암기와 반복을 통해 이루어진다고 봄
➀ 수학교육의 목표 : 수학지식, 수학기술 학습
➁ 수학교육의 내용 : 수세기에 집중
➂ 교육방법 : 강화, 보상에 의한 직접적인 교수방법
➃ 비판점 : 유아 사고를 단순히 생각해 질적인 측면 설명 X

디스타(DISTAR) 산수 프로그램
- 헤드스타트 운동 이 후 생성 된 프로그램으로 언어·읽기·셈하기 등을 주요 내용으로 함
- 즉 언어·읽기·셈하기 학습을 위한 직접적 교수법

2.구성주의 이론
1)피아제의 인지적 구성주의 : 인간 = 환경과 상호작용을 통해 스스로 지식을 구성하는 존재
➀ 수학교육의 목표 : 수학지식 학습 + 추상적 사고 과정의 기초 발달
➁ 수학교육의 내용 : 수 이전의 개념(분류, 서열, 관계짓기 ··)
피아제는 보존개념 형성 전까지는 수 이전 활동을 경험해야한다고 생각
➂ 교육방법 : 능동적이고 자벌적인 탐색 활동

참고 자료

한종화, ‘예비유아교사를 위한 수학교육 수업에 관한 연구’, 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), <유아교육학논집> 8권4호 (2004), pp.117~134.
홍혜경, ‘영유아교육의 방향과 과제에 대한 고찰’, 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), <유아교육학논집> 14권4호 (2010), pp.29-51.