교육평가의 세가지 관점

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교육평가의 주된 과제는 교육목표에 구체화된 행동을 의의 있게 변화시킬 수 있는 학습경험과 교육적 환경의 확인에 있다. 그것이 지적인 것이든 정의적인 것이든, 심리 운동적인 것이든 평가는 이러한 변화를 제대로 포착할 수 있는 방법을 찾는다. 이러한 평가와 유사한 의미로 사용되는 용어는 총평, 측정, 검사가 있다. 이 세 용어를 수업시간에 배우기 전까지는 평가와 동의어의 개념으로 알고 있었는데, 동의어로 사용되는 경우도 있지만 어원상 서로 차이가 있으며 목적과 특성에 따라 구분할 수 있다는 것을 알게 되었다. 비록 같은 증거를 수집하는 검사도구를 사용한다고 해도, 그것을 평가의 관점에서 사용하는 경우, 측정의 관점에서 사용하는 경우, 그리고 총평의 관점에서 사용하는 경우에는 전혀 다른 시각에서 접근하게 되고, 그 결과도 전혀 다른 시각에서 해석할 가능성이 있다. 또한 측정하고자 하는 대상이 무엇이며, 어떤 목적이나 관점을 가지느냐에 따라 교육평가를 위한 방법이 다르다는 것을 알 수 있었는데,......<중 략>

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