교사가 영유아에게 '그림책 읽어주기'할 때 영유아 발달에 따라 그림책 읽기의 접근 방법이 다르다. 먼저 그림책의 정의를 알아보고, '그림책 읽어주기' 활동시 활동방법 및 지도상의 유의점을 영아기와 유아기를 각각 나눠 쓰시오

소개글

"교사가 영유아에게 '그림책 읽어주기'할 때 영유아 발달에 따라 그림책 읽기의 접근 방법이 다르다. 먼저 그림책의 정의를 알아보고, '그림책 읽어주기' 활동시 활동방법 및 지도상의 유의점을 영아기와 유아기를 각각 나눠 쓰시오"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 그림책 읽어주기 활동 방법
2. 지도상 유의점

III. 결론

본문내용

그림책이란, 텍스트에 담긴 메시지를 표현한 그림이 함께 수록되어 있는 책을 의미한다. 영아 및 유아들은 경험적 지식이 부족하다. 때문에 직접 경험을 통해 추상적인 경험을 꾸려 나가는 과정에서 그림책의 그림으로 텍스트의 의미를 이해하고, 인지발달을 경험함으로써 더 많은 어휘들과 세상을 접촉할 수 있게 된다.
이러한 그림책은 단순히 그림과 텍스트만으로 표현된 스토리북으로 생각한다면, 너무 좁은 영역으로 제한하는 일이다. 그림책의 역사가 긴 만큼, 그 분류들도 다양하다. 먼저, 그림이 없는 책들 역시 그림책으로 분류되기도 하는데, 유아기 및 학령기 아동들에게 언어적 기술, 바른 독서습관을 가질 수 있도록 유도하기 위한 매체로 활용된다.

참고 자료

김동례. (2018). 아동문학. 서울: 공동체.