자폐아동의 교육적 접근(자폐아 교육 및 치료)

목차

I. 교육 및 중재 접근법의 개관
1. 관계중심 접근
2. 기술중심 접근
3. 생리학중심 접근

II. 문제행동의 지도
1. 응용행동분석
2. 기능적 행동평가
3. 긍정적 행동 지원

참고문헌

본문내용

자폐아동에게 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 결정하는 것은 명확하지 않다. 그러나 자폐아동이 적절한 교육을 받지 못하면 의사소통 능력, 인지기능 및 사회성의 퇴보, 공격행동이나 반항행동이 나타나기도 하고, 문제행동이 더 심해진다는 점은 분명한 사실이다. 따라서 자폐아동을 위한 교육의 내용과 방법은 자폐아동의 개별적인 특징과 가족의 요구에 근거하여 그들이 생활하고 있는 현재와 앞으로 살아가야'할 상황에서 필수적인 기능적 기술과 사회적 ․ 문화적 가치에 적응하여 생활할 수 있는 것이어야 한다.

I. 교육 및 중재 접근법의 개관
자폐아동과 관련된 전문가나 교사, 부모들은 이들의 주요 결함과 중재 및 교육의 바람직한 목표에 대해 각기 다른 관점을 가지고 있다. 지금까지 자폐아동에게 적용된 다양한 중재방법들은 관계 중심 ․ 기술 중심 ․ 생리학 중심 접근으로 대별될 수 있다(이소현 역, 2005; Heflin & Alaimo, 2007).

(1) 관계중심 접근
자폐아동의 핵심적 특성으로 다른 사람들에 대한 애착과 관계 형성의 실패 문제가 제기된다.

참고 자료

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