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영재의 개념 정의

merida
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2020.09.18
최종 저작일
2020.09
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본문내용

영재아에 대한 용어에는 조숙, 천재, 우수아, 재능아 등 여러 가지가 있다. 전통적으로 영재아의 우수성은 지능검사에 의해서 측정되는 지능지수(IQ)에 의존해서 정의해 왔다. 고대-비네검사에서는 IQ가 122-131(6.7%)일 때 '우수' 라 하고, 132 이상(2.2일 때 '최우수'라 한다.
KEDI-WISC에서는 IQ가 120-129(6.7%)일 때 '우수'라 하고, 130 이상(2.2%)일 때 '최우수'라고 한다.
그러나 최근에 지능검사의 한계에 대한 논의가 활발해지면서 지능과 영재성을 동일시할 수 없으며, 보다 넓은 개념으로 보아야 한다는 인식이 확산되고 있다. 즉, 종전의 영재에 대한 견해는 지능이 높거나 학문적 적성이 우수한 아동을 의미하였지만, 지금은 학력 중심에서 개인의 다양성을 인정하는 형태로 변화되고 있다.
지능에 대한 정의는 시대의 변화와 학자들의 견해에 따라 다양한 형태로 변화하고 있다.

참고 자료

이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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