초등 특수 국어과 지도안 (세안-그림책 읽는 방법 알아보기)

목차

Ⅰ. 단원의 개요
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 연계
4. 단원 및 차시 학습 목표와 성격
5. 주요 학습 내용 및 활동
6. 단원의 평가
7. 단원 지도의 유의점

Ⅱ. 학급 실태 분석 및 좌석 배치
1. 본시 관련 학생 실태 및 실태분석에 따른 수업 시 반영사항
2. 자리 배치

Ⅲ. 지도의 실제
1. 교재 연구
2. 수업자 의도
3. 본시 교수,학습 과정안
4. 본시 학습의 평가
5. 판서 계획

본문내용

01. 단원명: 8. 그림책을 읽어요 - 기본교육과정 5~6학년군 ㉮

02. 단원의 개관
이 단원은 그림책을 읽고 그림을 단서로 내용을 파악하는 능력을 기르는 것을 목적으로 구성하였다. 따라서 글과 그림의 관계를 살펴 그림책을 읽는 방법을 익히고 이야기의 기본 구조를 파악하여, 학생이 그림책을 읽고 내용을 이해할 수 있도록 하는 데 중점을 둔다.
그림책은 글만으로는 표현하기 어려운 인물과 사건을 시각적으로 이미지화된 그림 언어로 제시한다. 그래서 그림책에서 글과 그림의 관계를 파악하여 그림을 단서로 이야기의 기본 요소인 배경, 인물, 사건을 파악할 수 있도록 지도하는 것이 중요하다. 이를 위해서 그림책을 재미있게 읽었던 경험을 떠올려 친구와 좋아하는 그림책을 공유하고, 책의 내용이 그림으로 잘 표현된 그림책을 골라 글과 그림을 관계를 알아보면서 그림책 읽는 방법을 익히도록 했다. 또한 인물의 말과 행동을 통해 한 일을 살펴보고 역할놀이를 통해 인물을 잘 이해할 수 있도록 구성했다.
이러한 활동을 통해 학생들은 글과 그림을 관련지어 이야기의 배경, 인물, 사건의 내용을 파악하고 이야기의 흐름을 이해하며 그림책을 읽음으로써 지식 정보 처리 역량을 기르며, 책을 읽은 느낌과 생각을 다양한 방법으로 표현해 봄으로써 대인 관계 역량을 향상 시킬 수 있다. 또한 그림책 이야기를 구성하고 만들어나가는 작가 체험활동을 통해 그림책이 주는 독서의 즐거움과 재미를 아는 심미적 감성역량과 창의적 사고 역량을 기를 수 있다.

03. 단원의 연계
▪이야기와 관련이 있는 그림에 관심 가지기
▪이야기와 관련이 있는 놀이하기
▪이야기에 등장하는 그림 찾기
▪그림과 글자를 함께 보며 이야기 읽기

▪그림 속 인물의 행동 알기
▪그림 속 사물과 인물의 특징 알기
▪그림 보고 떠올리기
▪그림 보고 내용 알기

참고 자료

없음