자유선택활동이 이뤄지기 위한 영역별 환경구성 기술하기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동의 교육적의의
2. 교사의 역할
3. 자유선택을 촉진하기 위한 자원 제공 유형
4. 언어 영역
5. 쌓기놀이 영역

Ⅲ. 결론

본문내용

서론

유아교육기관에서 자유선택활동은 유아와 교사간의 상호작용이 활발하게 일어나고 유아가 유치원 실내∙외에서 경험할 수 있는 다양한 종류의 흥미 영역별 활동 중에서 자신의 요구와 흥미에 따라 활동을 선택하고 계획 실행하며 평가해 보는 시간을 의미한다. 개별적 요구, 흥미, 적성, 발달 수준 등에 따라 자발적으로 놀잇감 및 자료를 탐구하고 자유롭게 놀이를 한다. 교사는 자유선택활동시간에 언제 어떠한 역할을 할 것인지, 언제 어떻게 유아들의 놀이에 개힘해야 하는지 대하여 끊임없이 고민해야하며 교실 상황 안에서 유아들의 여러 가지 요구들의 균형을 맞추고 수용하기 위해 노력해야 한다.

본론

1. 자유선택활동의 교육적 의의
-자발적이고 능동적인 학습이 이루어지는 시간
-개별 학습이 이루어지는 시간
-전인적 발달이 가능하도록 통합적 교육이 이루어지는 시간
-사회적 관계를 학습하는 시간
-자율감과 책임감을 학습하는 시간

참고 자료

기특한 누리과정 –류민영 유아교육 연구소 편저
유치원 자유선택활동 시간의 교사 역할 및 역할수행의 갈등 –교육인류학연구 2004
https://jung92.tistory.com/entry/%EC%9C%A0%EC%95%84%EC%9D%98-%EC%9E%90%EC%9C%A0%EC%84%A0%ED%83%9D%ED%99%9C%EB%8F%99%EC%9D%84-%ED%86%B5%ED%95%9C-%EA%B5%90%EC%88%98%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%9D%98-%EC%8B%A4%EC%A0%9C