사회학 ) 기본권과 관련한 주제로 소논문을 작성
- 최초 등록일
- 2020.10.27
- 최종 저작일
- 2020.10
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목차
1. 서론
2. 본론
(1) 연구의 범위와 방법
(2) 기본권 교육의 필요성
(3) 기본권 교육의 현황
(4) 중등교육과정에서 기본권 교육 심화 방법
(5) 기본권 교육활동
(6) 교육 자료 개발 및 활용
3. 결론
본문내용
1. 서론
과거에 지해 현대사회는 물질이 부족하지 않으며, 개인이 존중 받는 것이 아주 중요한 시대가 되었다. 전 세계적으로 봐도 물질이 풍부하고, 과거에 비해 개인의 권리가 보장이 점점 더 확대되고 있다는 것을 알 수 있다. 물론, 물질이 풍요한 것과 평화로운 것이 비례한다고 볼 수는 없지만, 풍요로운 사회일수록 많은 이해관계가 존재하고 희소한 가치에도 치열한 관계를 보이기도 한다.
자본주의 속에 사는 사람이라면 ‘가치를 위한 욕망’이 사회를 지배하는 통념이라는 것을 안다. 그렇기에 자본주의 사회에서 자신을 보호하기 위한 합의된 규칙이 바로 ‘법’이다. 한국은 영토국가로써 많은 ‘법’을 가지고 있고 사회의 발달과 기술의 발전에 맞게 계속해서 수정과 보완을 해나가고 있다.
법을 수정하는 원칙을 ‘헌법’이라고 하는데 헌법에서 말하는 정신에 ‘법’은 위반될 수 없다. 그러한 헌법의 정신을 잘 들어낸 부분이 바로 ‘기본권’이다. 곧, 기본권이 모든 법에 적용이 된다고 볼 수 있다. 개인의 기본권은 어떠한 이유가 이더라도 침해할 수 없다. 나의 행동이 타인의 기본권을 제한한다면 법에 저촉됨을 의심해볼 수가 있다.
기본권은 반드시 지켜져야 하는 소중한 가치이다. 그렇지만 많은 사람들이 지내는 사회에서 나만의 기본권을 주장한다면 모순이 있을 것이다. 그렇다면 학생들에게 기본권을 교육할 때 어떻게 해야 할까? 기본권의 종류만 나열하는 식의 가르침이 필요할까? 마음에 깊이 새기는 교육이 필요할까?
오늘은 기본권을 학생들에게 어떻게 교육하면 좋을지에 대해 알아보고자 한다.
2. 본론
(1) 연구의 범위와 방법
학생들이 학교라는 울타리를 벗어나 사회에서 살아갈 때를 예상하여 기본권 교육을 할 것을 예상한다면 현대사회의 흐름과 경향에서 필요성을 설명할 수 있지만, 기본권 교육이 실제적으로 어떻게 이뤄지고 있는지를 살펴보면 고등학교 교육과정만 고려할 수 있다.
참고 자료
이민정. "고등학교 법과 사회 교과서의 기본권 관련 내용분석" . 고려대학교, 2009
정환필. "중등교육과정에서 기본권 교육 심화의 필요성과 교육방법에 대한 연구" . 전남대학교, 2015