부모교육 프로그램의 예(사례)

목차

1. 프로그램의 목표

2. 프로그램의 내용

3. 실행방법
가) 현장조정자
나) 가정방문자
다) 부모

4. 교육자료
가) 부모용 소책자
나) 놀이 활동을 위한 자료
다) 가정방문자용 지침서

5. 프로그램의 자료

6. 프로그램의 효과

본문내용

한국행동과학연구소에서 개발한 부모교육 프로그램은 18개월-36개월 유아를 가진 저소득층 가정의 부모들에게 자녀양육에 필요한 지식과 기술을 습득하도록 하여 부모역할에 대한 자신감과 긍정적인 자아 개념을 증진시키며, 이러한 부모교육의 효과가 유아교육의 중개 역할을 하여 유아의 지속적인 성장 발달을 촉진하는 데 도움을 주기 위한
것이다.

(1) 프로그램의 목표

본 프로그램의 교육목표는 크게 부모에 대한 것과 유아에 대한 것으로 나눌 수 있다.
부모에 대한 교육목표는 1/가정 및 부모의 역할의 중요성을 인식하도록 한다. 즉, 부모는 유아에 대한 최초의 교사가 됨을 깨달아 기본적인 양육의 책임뿐 아니라, 발달에 적절한 심리적, 물리적 가정환경을 제공할 수 있도록 한다. 2/부모자신에 대한 존중감을 갖게 한다.
양육에 필요한 지식을 습득하고, 그 지식을 실제로 활용함으로써 자신의 능력에 대한 자신감을 가질 수 있도록 한다.
유아에 대한 교육목표는 1/유아기 기본생활습관의 형성을 돕는다. 2/언어능력의 증진을 돕는다. 3/개념발달의 기초를 형성한다. 4/대인관계를 증진시킨다. 5/자연스러운 감정표현을 하도록 이끌어 정서적 안정을 돕는다.

(2) 프로그램의 내용

프로그램의 교육내용은 크게 두 부분으로 나뉘는데, 그 첫째는 유아에 대한 발달상의 특징 및 바람직한 양육방법 등 올바른 자녀양육에 필요한 지식과 태도를 갖도록 하기 위한 내용이고, 둘째는 유아의 발달을 촉진시킬 수 있는 놀이(학습)활동을 소개하는 내용이다.

(3) 실행방법

본 프로그램이 가정에 전달 실시되는 과정에는 프로그램의 구성 및 진행을 맡는 현장조정자, 실제가정을 방문하여 부모교육을 실시하는 가정방문자, 그리고 가장 능동적인 참여가 요구되는 부모가 필수적 역할을 하게 된다. 전달체계를 이루는 현장조정자, 가정방문자, 부모의 역할을 살펴보면 다음과 같다.

참고 자료

가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
현대 가족관계학 / 이영숙, 박경란 저 / 신정 / 2010
가족문제와 복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족, 사랑하는 법 / 선혜연 저 / 사계절 / 2018
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010