콜버그 이론과 에릭슨 이론

소개글

콜버그와 에릭슨에 대해 레포트를 작성하고 A플러스를 받았습니다.

목차

Ⅰ. 콜버그
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
2. 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점
3. 참고문헌

Ⅱ. 에릭슨
1. 에릭슨의 성격발달 8단계 이론
2. 에릭슨의 성격발달 8단계 이론의 교육적 시사점
3. 참고문헌

본문내용

1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론

콜버그의 도덕성 발달단계이론은 크게 보았을 때 인습이전시기, 인습기, 인습이후시기를 바탕으로 하여 6단계로 정리할 수 있다. 인습이전시기는 주관화와 상대화, 인습기에는 객관화와 사회화, 인습이후시기에는 일반화와 궁극화를 추구한다. 콜버그의 이론을 이해하기 위해서는 먼저 도덕성 발달이론에 대해서 설명할 필요가 있다,
그가 말하는 도덕성 발달이란, 아동이 도덕적으로 옳은지를 판단하는 것과 자신의 행동에 죄의식을 가지고 있는가와 다른 사람을 위해 봉사하는가의 대표적인 덕목이 지속적으로 발달하는가에 대한 관심이다.

① 1단계- 벌과 복종에 의한 도덕성
이 단계는 자기중심적인 측면의 도덕성을 이해하고 있는 시기인데, 지극히 단순한 원리로 이해하면 좋을 것이다. 옳은 행동을 하면 보상이 따르고, 그렇지 않으면 벌(罰)이 따른다고 이해하는 단계이다. 이시기에는 주관화를 추구하는 시기로, 6세 미만 아동의 이해수준으로 보면 되는데, 이 시기를 지나치지 못한 사람의 경우는 ‘어른아이’라고 생각하면 크게 그의 생각과 어긋나지 않는다.

② 2단계- 욕구 충족을 위한 수단으로서의 도덕성
도덕성발달에 주관적인 요소가 강하게 개입되지만, 공감의 요소를 많이 갖고 있는 사회나 부모에서 흔히 인정되는 단계이다. 이 시기는 상대화를 추구하는 시기로 예를 들어, 부모님 말씀 잘들어라, 어른을 만나면 인사를 해야 한다와 같은 규칙이 있다고 해보자. 이를 통해 도덕성을 평가하는 기준은 사람마다 차이가 있지만, 이런 원칙과 기준을 잘 지켰을 때, 사회적으로 인정되는 것은 지극히 당연하게 여겨진다.

③ 3단계- 대인 관계의 조화를 위한 도덕성
좋은 관계를 유지하는 것에 관심을 갖게 되는 단계로써 자신이 다른 사람을 좋아하고, 그 또한 자신을 좋은 사람으로 인정하기를 기대한다. 이 시기는 객체화를 추구하는 시기로 말하자면 다른 사람이 나를 평가하는 것이 나에게 중요한 요소가 되므로, 좋은 관계를 갖기 위해 노력하는 단계라고 할 수 있다.

참고 자료

교재: 이성진ㆍ박성수 공저(2016) , 『교육심리학』, 서울:방송대 출판문화원
곽금주저(2016), 『발달심리학』, 학지사
고명수/이승현 외3명저(2018), 『인간행동과 사회환경』, 정민사
박아청저(2010), 『에릭슨의 인간이해』, 교육과학사
Robert.Yin저/박지연,이숙향,김남희공역(2013), 『밀튼 에릭슨』, 학지사