학업중단의 특징으로 나타나는 두 가지에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학업중단의 개념
2. 학업중단의 특징으로 나타나는 두 가지

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ 서론

청소년은 단순히 집과 가족을 떠나는 것 이상으로 학교에서 중도 탈락하여 정규 교육과정을 끝내지 않고 학업을 중단하게 되는 현상을 보인다. 청소년이 일차적인 보호체계인 가족에게서 보호를 받지 못하는 상황에서 학업 중단으로 인해 이차적인 집단인 학교에서의 교육과 친구 및 선생님으로부터 사회적 지지를 받지 못한다면, 결과적으로는 개인의 부적응, 낙오는 물론 청소년이 건강한 성인으로의 성장할 수 있는 기회를 잃게 되고 이는 또한 사회적인 비용과 손실을 초래하게 된다.
이에 학업중단의 특징을 두 가지로 분류하여 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본론

1. 학업중단의 개념
학업중단이란 어떤 이유에서든 일정한 교육과정을 끝내지 않고 학업을 중도에 그만두는 것을 의미한다. 교육부는 중도탈락이란 청소년 자신, 가정, 학교 그리고 전체 사회에 존재하는 다변적인 요인들이 복합적으로 작용하여 학교공부를 중단하게 되는 일종의 사회일탈현상이라고 규정하였다.

참고 자료

김지혜, 안치민, “가출청소년의 학업중단 영향 요인과 대책, 2006
김영행, “학교 부적응 청소년을 위한 '학교안전통합시스템(Wee project)' 운영실태 및 만족도에 관한 연구”, 한국교원대, 2011
신선아, “학업중단 청소년의 위기요인이 진로의식수준과 진로준비행동에 미치는 영향”, 제주대, 2011
김상현, “학업중단 경험이 있는 고등학교 복교생의 학교생활에 대한 연구” 성균관대, 2014