중학교 3학년 영어 교과서 비교/분석

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본문내용

- 교재평가기준
교과서의 목적

교학사 김(이하 A)
학업 성취 수준에 따라 학생이 자기 주도적으로 영어 의사소통 능력을 신장시키는 것을 목표로 함. 이러한 능력을 바탕으로 외국에 대한 올바른 이해와 가치관을 확립하여 국제 사회에 능동적으로 대처할 수 있는 역량을 가르는 것을 궁극적인 목표로 함.

신사고 장(이하 B)
실제 생활 속에서 효과적으로 사용할 수 있는 영어를 배우는 것에 초점을 맞춤. 다양한 모둠 활동이나 짝 활동 등을 통해 네 가지 기능(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)을 통합적으로 익히고, 자연스럽게 발화할 수 있는 환경 조성. 학습자들이 자연스러운 영어를 배우고 이를 사용함으로 세계 속의 주인이 되는 것을 궁극적인 목표로 함.

- 선택 및 근거
-두 교재 모두 실생활에서 쓰이는 자연스러운 의사소통적인 영어를 학습하는 것에 목적을 두지만, 자기 주도적인 학습에 조금 더 비중을 둔 A 교과서가 현재의 영어과 교육과정에 더 적합한 것으로 보임.

▶A 교과서

- 교재평가기준
각 단원의 주제 및 내용

A 교과서
각 단원의 주제를 살펴보면;
건전한 교우 관계
Einstein의 인간적인 면모
창의적 생활 습관
몸짓 언어와 문화의 이해
Pizza의 기원과 변천
여행과 자원봉사
건전한 가치관
자연 현상과 환경 보전
한국의 발전 모습과 한국 문화의 우수성
정보 통신의 발달과 세계화
영화와 기술 공학
지구 온난화의 심각성
총 12개의 단원으로 구성되어 있으며, 각각 과학, 기술, 사회, 문화, 예술 등 다양한 분야의 주제들을 다루고 있음.

B 교과서
각 단원의 주제를 살펴보면;
남학생과 여학생의 성향차이
애완동물
다양한 응급처치
거짓말의 다양한 경우
탱그램 퍼즐
베토벤 전기문
지문 채취 방법
소설가 박경리와 기행문
샤갈의 작품세계
걸리버 여행기
총 10개의 단원으로 구성되어 있으며, 각각 인문, 사회, 과학, 수학, 예술, 문학 등 다양한 분야의 주제들을 다루고 있음.

참고 자료

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