성인 후기(65세 이상) 세대에 대한 신체적, 인지적, 정의적 특징에 대해 기술 한 후 이들을 대상으로 자신이 생각하는 적절한 성인학습방법을 제시하시오.

소개글

평생교육방법론
주제 : 성인 후기(65세 이상) 세대에 대한 신체적, 인지적, 정의적 특징에 대해 기술 한 후 이들을 대상으로 자신이 생각하는 적절한 성인학습방법을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인 후기의 특징
1) 신체적 특징
(1) 체력 및 건강
(2) 지각기능
(3) 감각기능
2) 인지적 특징
(1) 노화에 따른 기억력 감소
(2) 지능의 변화
① 낙관적 관점
② 비관적 관점
③ 지능에 대한 오해
(3) 노화와 기억
3) 정의적 특징
2. 성인 후기 대상자의 성인학습방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

성인은 생물학적 나이에 따라 발달과업, 나이 증가에 따란 역할과 기능의 관점, 심리적인 성숙 등에 따라 정의하게 된다. 법률에서는 20세 이상이 되면 성인으로 규정하며 사회통념상 19세 이상을 성인으로 취급하기도 한다. 성인에의 계속적인 발달에서 중요한 요소는 학습인데 이러한 학습은 연습 또는 경험의 결과로 나타나게 되는 행동의 지속적 변화로 이해된다. 학습을 통해서 행동의 변화가 나타나고 행동의 변화는 경험 또는 연습으로 나타날 수 있다. 변화된 행동을 학습으로 간주하기 위해서는 효과가 오랫동안 지속하여야 한다. 학습이 행동의 변화를 의미한다는 것은 겉으로 드러나게 되는 외형적 행동과 함께 가치, 신념, 태도 등의 내면적인 행동도 포함되는 것이며 변화는 어떠한 행동의 습득 또는 수정을 의미하는 것이다.
성인학습은 성인 학습자들이 가진 경험에 근거해서 학습활동을 전개하게 되며 실생활에 필요를 느끼는 것 또는 요구되는 것을 중심으로 하여 학습활동을 전개하게 된다는 특성을 가지고 있다.

참고 자료

이해주, 「평생교육방법론」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018.02.19.
신인식, 「노인교육의 이론과 실제」, 학지사, 2018.01.15.
한정란, 「노인교육론」, 학지사, 2015.01.15.