CAI 요약자료 (시험 대비)

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목차

1. 컨텐츠 설계와 개발의 개요
2. 기획
3. 분석
4. 컨텐츠 설계의 기초
5. 교수설계이론

본문내용

1. 컨텐츠 설계와 개발의 개요
1) 교수학습활동들간의 관계

2) 체제적 교수설계, 개발방법의 필요
- 교수학습목표를 구체화하고, 그 목표와 전체적인 설계 개발활동들이 일관되도록.
간과하기 쉬운 관련 변인들을 효과적으로 통제함으로써 효과극대화
- 학습내용, 학습자, 학습환경 등에 대한 분석활동을 통해 전략을 구안, 수업진행의 효율성
- 체제적 접근에 따른 교수설계, 개발활동은 경험적으로 검증되고 반복될 수 있는 과정이며, 평가를 통한 피드백을 제공함으로써 교수, 학습관련 요소들이 효과적으로 작용할 수 있도록 수정하고 보완할 수 있는 기회를 제공한다.
3) 체제적 교수설계, 개발모형
- 교수체계는 여러가지 요소들로 구성되어 있는 복합적인 조직체이고, 그 구성요소들은 상호 밀접하게 영향을 주는 관계에 있다. 따라서 체제적 접근 방법을 도입함으로써 설계와 개발 활동이 순서적으로 이루어 지고, 동시에 그 순서가 고정적인 것이 아니라 반복되고 순환되는 과정을 거치는 융통성을 갖게 된다.
- 참여자는 목표를 설정하고 황동을 전개하면서 그 과정에서 얻은 정보에 의해 이미
설계하거나 개발한 자료를 지속적으로 수정하고, 이전의 단계에서 결정한 사항을 바꿀 수도 있다.
▶ Seels와 Richey모형 : ADDIE모형
▶ Dick과 Carey의 Carey모형
※ 각 모형들은 ‘기획 및 분석’, ’설계’, ’개발’ 그리고 ’평가’의 단계로 세부활동들을 구분하며, 각 단계별로 검토가 이루어지도록 하여 각 단계 자체에 대해 또는 관계들 간에 수정이 이루어지도록 한다는 공통점을 갖는다.
4) 체제적 교수설계, 개발의 단계별 세부 활동
① 기획 : 설계와 개발의 전 과정을 체계적으로 계획
기획아이디어 구안 → 개발과정, 일정계획 → 개발조직구성 → 개발예산산정 → 기획서 작성
② 분석: 여러 조건을 분석하여 설계와 개발과정에서 참고해야 할 사항들을 밝히고, 학습목표를 설정하는 활동들이 이뤄진다.
요구분석 → 학습내용분석 → 학습자분석 → 학습환경 분석 → 학습목표진술

참고 자료

없음