유아 입장에서의 영어수업과 영한수업(모국어허용)이 주는 이점과 문제점

소개글

"유아 입장에서의 영어수업과 영한수업(모국어허용)이 주는 이점과 문제점"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영어수업의 이점과 문제점
1) 영어수업의 이점 ①학습의 효과
2) 영어수업의 이점 ②학습의 흥미
3) 영어수업의 이점 ③기억력 연장
4) 영어수업의 문제점 ①언어 입력량의 제한성
5) 영어수업의 문제점 ②영어에 대한 거부감
6) 영어수업의 문제점 ③이후의 교육방식과 부조화
2. 영한수업의 이점과 문제점
1) 영한수업의 이점 ①영어와 모국어의 균형 발전
2) 영한수업의 이점 ②영어에 대한 호의 상승
3) 영한수업의 이점 ③ 공교육과의 일관성
4) 영한수업의 문제점 ①한국어와 영어의 혼동
5) 영한수업의 문제점 ②영어에 대한 호기심 감소
6) 영한수업의 문제점 ③기억력 감소

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 영어 교육은 유아기부터 매우 중요하게 여겨지고 있다. 또한, 유아기는 아직 모국어 역시 완벽하게 발달되지 않는 상황이라는 특수성을 고려했을 때, 한국어와 혼동하는 문제 등을 극복하기 위해서 다양한 교육방식이 논의되고 있는 것이 사실이다. 영어 교육방식에는 영어수업과 영한수업이 있는데 두 가지의 방식은 유아에게 가장 적절한 방식을 취합하여 구성해야 할 필요성을 가진다. 그렇다면, 본론에서는 유아의 입장에서 영어수업과 영한수업이 각각 어떠한 이점과 문제점을 나타내고 있는지 서술해보기로 한다.

Ⅱ. 본론
1. 영어수업의 이점과 문제점
1) 영어수업의 이점 ①학습의 효과
Chomsky의 생득적 습득이론에 따르면 사람은 영유아기에 언어를 습득함에 있어서 선천적인 언어습득 장치를 가지고 있으므로, 사실상 특별한 훈련이나 교육이 이루어지지 않더라도 자연스럽게 언어를 배우게 된다고 한다. 그런데, 이런 언어습득 장치의 경우, 사춘기 이전에는 충분한 기능을 하게 되지만 사춘기가 지난 후에는 이러한 장치의 효과가 사라지게 된다. 이러한 습득이론에 기반하여 미루어볼 때, 영어수업은 유아들에게 적절하게 이루어지게 되면 선천적인 언어습득 장치를 발동시켜 영어 학습에 대한 효과를 다른 나이 대에 비해 훨씬 크게 얻을 수 있다.
유아기에는 언어를 배울 때 모국어를 배우는 것과 같은 학습 기능이 작동한다. 그러므로 영어와 한국어를 수업에서 함께 접하는 경우, 이것을 분리된 각각의 언어가 아니라 하나의 모국어로 인식하게 된다. 이에 따른 부작용은 영어와 한국어를 섞어서 쓰는 결과로 나타난다. 이러한 부작용이 나타나는 아이들은 우리나라 안에서도, 영어권의 나라에서도 제대로 된 언어능력을 발전시키지 못하고 오히려 의사소통에서 어려움을 겪으며, 두 가지의 언어능력 모두 후퇴되는 결과를 낳을 수 있다. 그런데, 영어로만 수업을 하게 되면 수업에서 배우는 영어와 실제 생활에서 접하는 한국어를 다른 언어로 인식하게 되므로, 이에 대한 구분이 더욱 명확해질 수 있다.

참고 자료

유아기 영어교육의 적절성에 관한 연구 / 이윤진 외 / 육아정책연구소 / 2014년
교육학용어사전 / 서울대학교 교육연구소 / 1995
실험심리학용어사전 / 곽호완 / 시그마프레스 / 2008
유아교육기관에서의 영어교육의 실태 및 인식조사 연구 / 정승혜 / 동국대학교 / 2005