장학론의 핵심적인 내용을 요약하여 다루고 있습니다.
한다s
- 최초 등록일
- 2021.02.13
- 최종 저작일
- 2019.01
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소개글
교육행정 및 경영의 핵심 이론인 장학론의 주요 내용을 요약한 글입니다.목차
1. 학습공동체 구축을 위한 장학1) 배경
2) 공동체와 학습의 연결: 학습을 위한 공동체
3) 교육과정으로서의 공동체
4) 교사들의 학습 공동체
5) 학습 공동체에서의 학습 과정
6) 일차적ㆍ이차적 반성적 실천
7) 학습 공동체의 건설
2. 도덕적 행위로서의 장학
1) 배경
2) 장학 실천을 위한 도덕적 기반
3) 도덕적 공동체 지원
4) 교수의 도덕적 이상
5) 교수. 학습의 도덕적 특성
6) 기본가정: 관계적 학습 대 고립적 학습
7) 친밀감으로서의 지식과 책임으로 이끄는 존중
8) 학문의 도덕적 특성
9) 지식 활용의 사회적 책무성
3. 장학사의 교육강령
1) 교육강령
2) 장학사의 교육강령
4. 교수와 학습
1) 개요
2) 배경
3) 모든 학생들을 위한 깊은 이해
4) 진정한 교수와 학습
5) 학습자의 맥락
6) 교수를 위한 제언
7) 진정한 교수를 위한 기준
8) 결과에 대한 관심
9) 교수 설계활동의 예 - 이해를 위한 교수
10) 교수 설계활동의 또 다른 예 - 설계에 의한 이해
11) 최선의 실천에 대한 연구
12) 요약
5. 평가를 통한 장학사의 교육과정 관리
1) 배경
2) 요구된 책무성과 평가
3) 심화된 평가관
6. 교사의 지도력 개발
1) 배경
2) 전문가로서 장학사
3) 교사 지도력에 대한 새로운 관점
4) 교실에서의 교사 지도력
5) 종합적인 학교 개혁에서의 교사 지도력
6) 관계로서의 교사 지도력
7) 장학사를 위한 시사점
8) 요약
7. 교실 장학과 평가: 실천에 대한 입장
1) 개요
2) 배경
3) 전망
4) 장학과 평가의 과학성
5) 합리주의적 편견 피하기
6) 합리적인 사고체계
7) 평가와 측정의 혼동
8) 종합성의 문제
9) 신뢰성의 문제
8. 장학에서의 기준의 사용
1) 교수에 대한 기준
2) 장학에 대한 기준
9. 전문성 개발 및 갱신을 위한 장학
1) 개요
2) 배경
3) 성장을 위한 틀
4) 증거
5) 전문성 개발을 계획하기 위한 설계
6) 요약
10. 임상장학과 코칭
1) 배경
2) 임상장학의 초점
3) 장학의 목적
4) 다른 목적, 다른 기준
5) 임상장학의 실제
6) 임상장학의 순환과정
7) 교육 강령
8) 교사의 행위를 지배하는 이론
9) 조하리 창(Johari window)
10) 교사들이 변화하도록 돕기
11) 교수 포트폴리오
12) 코칭
13) 이동 지도자로서 코치
14) 변화 코치와 내용 코치
15) 코치를 위한 교육
16) 협력적 코칭과 학습
본문내용
1. 학습공동체 구축을 위한 장학배경
- 외부로부터의 사회문화적 지원이 사라짐에 따라 개인과 공동체는 더욱 적극적이고 유연하게 사회적 관계를 만들어 나가야 함, 안정적 규범과 전통의 부재함에 따라 개인적이 관계와 사회적인 관계가 더욱 단기적이고 실용적으로 되어감
- 사회적 자본의 손실이 학교에 미친 영향: 사회적 자본의 고갈된 심한 악조건을 가지고 학교로 오는 학생들, 다양한 문화의 학생들, 향후 젊은이들의 사회적 시민적 정치적 삶에 참여하도록 준비시키는 것이 더욱 어려워짐, 기존의 학교 개혁은 오로지 학업 성취에 집중되어 위와 같은 측면을 간과함
- 이러한 상황 하에 학교는 공동체 건설이라는 과제를 안고 있음, 공동체에 단순히 적응하는 수준이 아닌 이제는 공동체로의 헌신을 장려하도록 실제적인 자기 통치 과정에 구성원들이 참여해야 함
.공동체와 학습의 연결: 학습을 위한 공동체
- 학생들의 문화, 계층과 성별에 따라 학생들이 배우는 학습 내용과 학습 준비도에 영향을 줌, 학교는 모두에게 맞는 한 가지 교수전략이 없다는 것을 깨닫게 됨.
- 학생들은 학교 밖의 일상세계를 행동의 규범으로 삼고, 이에 따라 학교에서 배우는 것을 해석함: 이러한 경향은 공동체 학습을 어렵게 만듦
- 교실수업에서 학생들의 생활세계를 무시한다면 학습은 어려워 짐
- 교사가 교실에서 나타나는 다양성을 수용하고, 개별 학생들의 배경을 이해하고, 학습을 학생들의 배경과 연결시키려 한다면, 학생들은 학습 내용과 밀접하게 연결 될 것임
- 학급 내의 모든 학생들의 다양한 배경을 존중함으로써 학급에 공동체 의식을 형성해야 함.
참고 자료
장학론, 2008, Thomas J. Sergiovanni , 오은경 역, 아카데미프레스이해를 위한 교수 모형을 적용한 국어과 교육과정 개발, 2001, 김명희, 독서연구 제 6호
