평생교육 ) 왜 평생교육 결과의 인정제도가 필요하게 되었으며 각 제도(독학학위제, 학점은행제, 평생학습계좌제)의 의의와 한계는 무엇인가 이 가운데 가장 사회적 인정과 활용이 낮은 제도에 대해 설명하시오.

목차

1. 서론
1) 평생교육
2) 평생교육 문제점

2. 본론
1) 평생교육 결과의 인정제도 필요성
2) 독학학위제 의의 및 한계
3) 학점은행제 의의 및 한계
4) 평생학습계좌제 의의 및 한계

3. 결론

본문내용

-평생교육
평생교육이란 모든 국민이 원하는 교육을 시간과 공간을 초월하여 영위할 수 있도록 모든 형태의 교육을 수직적으로, 수평적으로 통합되어 운영하는 교육을 의미한다. 최근에 지식과 기술이 팽창하고 변화하는 속도가 산업사회와는 비교가 안 될 정도로 빨라지고 있으며 이에 따른 요구가 다양해지면서 이를 위한 평생교육이 필요하게 되었다. 평생교육을 통해 국가 차원에서는 인적 자원을 개발하고 국가 경쟁력을 높이는 데에 주력을 하고 있다.

-평생교육의 문제점
한국에 평생교육을 실시하면서 대학 학력의 사회적 가치를 추구하는 한국의 독특한 교육열을 해결하기 위한 수단으로 도입이 되면서 많은 기여를 하였지만 사회적으로 인정받지 못하는 최하등급의 고등교육자격증 또는 이류 학력만을 양상하고 있다는 비판을 가지고 있다. 따라서 이러한 문제점을 해결하기 위한 다양한 제도방안들이 필요하다는 지적이 나오고 있다.

2. 본론
-평생교육 결과의 인정제도의 필요성
평생교육 결과의 인정제도가 필요한 이유는 평생교육이 가지고 있는 장점들로 설명될 수가 있다. 평생교육을 통해 기존의 정규교육에서 소외받는 사람들에게 교육의 혜택을 누릴 수가 있다. 주로 저소득층, 신체부자유자, 도서벽지 거주자, 여성(일부 남녀차별이 있는 지역) 등으로 나올 수가 있으며 UNESCO에서는 이러한 점을 주목하여 점점 빠르게 변하는 사회 및 기술변화에서 점점 더 불리한 위치에 놓이게 되는 집단들에게 교육기회를 평등하게 가질 수 있도록 하기 위해 반드시 국가적 지원이 필요하다고 강조하고 있다.

참고 자료

김재웅. 평생학습국가 건설을 위한 평생교육제도 활성화 방안: 원격대학, 학점은행제, 그리고 독학학위제를 중심으로. the Journal of Educational Administration. pp 447~469. 2005
박인종, 장동현, 양병찬, 권재현, 김만희, 신경석, 전아림, 조종영. 평생교육 관련 제도 개선방안 연구. 교육과학기술부 정책연구 2012-26. 2012