[A+과제] 특수아상담 - 교육적 및 상담적으로 접근하는 과정에서 특수아동의 상태를 진단하기 위한 진단도구로서 심리검사의 장점과 한계점에 대해 설명하시오

소개글

"교육적 및 상담적으로 접근하는 과정에서 특수아동의 상태를 진단하기 위한 진단도구로서 심리검사의 장점과 한계점에 대해 설명하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 심리검사
2.2 심리검사의 장점
2.3 심리검사의 한계점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

상담은 다양한 분야에 적용 및 응용 가능한 실천학문이다(최국한, 2012). 상담의 어원적 의미는 고려하다, 깊이 생각하다, 조언을 받거나 구하다 등의 의미이기에 특수교육 대상자뿐만아니라 가족을 위한 상담의 필요가 법으로 제시되어 있다. 전세계적으로 특수 아동에 대한 인식 및 교육이 변화되었고 중세 시대만 하더라도 특수 아동의 무시, 학대, 혹사를 발견할 수 있다. 한국의 경우 갑오경장 이후부터 심신장애의 특수아동을 보호, 교육하는 활동을 시작으로 특수아동에 대한 교육이 시작되었다고 볼 수 있다.

특수 아동의 교육은 타고난 능력과 소질을 개발함으로써 자아실현을 돕는 일반 아동의 교육목적에 더해 심신의 장애나 부적응 행동의 소인이 되는 요인을 발견하고 극복하는 것이다. 아동의 발달단계를 보면 각각 결정적인 시기가 있으며, 가소성이 풍부한 시기에 이루어져야 한다. 즉 외부환경 변화와 자극에 잘 대처하고 이를 스펀지처럼 학습함으로써 다른사람에게 의존하는 것이 아닌 스스로 삶을 영위해 나갈 수 있게 하는 것이다.

참고 자료

특수아상담 교안
유아특수교육, 이소현, 학지사, 2003
유치원 특수학급의 장애 유아 통합교육 프로그램 운영 실태 및 교사 인식, 이소현, 김수진, 2005
특수아 상담, 송미경, 최윤희, 시그마프레스, 2013
특수아 상담교과 수강을 통한 상담전공 학부생들의 장애인에 대한 인식 및 태도 변화와 영향요인 분석, 이주영, 김원호, 2018