상담심리학회 상담심리사2급 발달심리학 요약

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목차

1. 발달심리학 이해의 기초
2. 발달의 생물학적 이해
3. 지적 발달
4. 사회・정서발달
5. 사회환경과 발달
6. 아동기 발달장애
7. 성인기 발달

본문내용

<발달심리학 이해의 기초>
Ⅰ. 발달개념과 연구법
1. 발달
∘발달: 인간의 전생애 동안 연령의 증가와 함께 일어나는 모든 변화 과정.
∘인간이면 누구나 겪는 것, 신체 및 운동능력∙지적능력∙언어∙사회적 관계∙정서∙도덕∙성격 등 모든 영역의 변화 포함.
∘발달과정: 양적으로 커지고 기능 수준이 높아지고 원숙해지는 변화 + 기능 약화되고 구조가 쇠퇴하는 변화.
∘약물이나 피로에 의한 일시적인 변화는 발달에 포함시키지 않는다.
∘발달에는 순서가 있고 특정한 양식을 나타내며 지속성이 있다.

2. 발달심리학
∘인간발달을 탐구하는 학문
∘목표: ①연령에 따른 발달의 변화를 객관적・정확히 기술 ②발달적 변화의 원인을 설명 ③개인의 발달수준을 진단하고 건전하고 바람직한 방향으로의 발달을 위해 적절한 환경을 마련

3. 발달의 기본주제
(1)발달은 능동적인가 수동적인가?
∘아동이 자신의 발달에 있어 능동적인 공헌자인가 아니면 환경의 영향을 받는 수동적 수혜자인가에 대한 논쟁.
∘현대의 발달이론: 아동은 스스로 주위 세계를 이해하고 노력하는 능동적 존재라 생각. 부모나 교사에 의해 단순히 만들어지는 것이 아니라 주위 사람에게 영향 미치고 타인의 행동을 형성하게 하는 자극적이고 능동적인 존재.
(2)발달은 연속적인가 불연속적인가?
∘발달적 변화가 양적이고 연속적인가 아니면 질적이고 불연속적인가에 대한 논쟁.
∘연속성 모델은 학습과 경험을 통해 행동이나 기능이 습득되는 과정에 적용. 기능 습득 과정에서 기능들을 결합 또는 재결합하여 점차 복잡한 능력 형성해 간다고 봄. 양적인 변화 강조.
∘불연속 모델은 단계이론에 적용. 발달과정에서 과거 기능∙행동의 단순 결합이 아닌 없는 질적 변화 일어난다고 봄.
∘현대 발달심리학에서 아직 논란이 있지만 발달특성에 따라 연속성에 의해 설명되는 부분과 불연속성에 의해 설명되는 부분이 있음을 인정.
(3)발달은 성숙에 의한 변화인가 학습에 의한 변화인가?
∘성숙: 유전적으로 결정된 방향으로 발달해 가는 것. 경험에 의한 변화가 아니라 나이가 들어감에 따라 유전에 의해 나타나는 신체 혹은 행동상의 발달적 변화.
∘학습: 경험, 연습 혹은 훈련에 의해 나타나는 행동의 비교적 영속적인 변화.

참고 자료

없음