자폐 범주성 장애 아동의 언어발달 특성에 대해 기술하고 어린이집 일과 안에서 자폐 범주성 장애 아동을 위한 언어지도 방법에 대해 2가지 이상 구체적인 예를 들어 기술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 자폐 범주성 장애의 언어적 특성
2. 자폐 범주성 장애아를 위한 언어지도 방법(모델링, 스크립트(script))

III. 결론

IV. 참고 자료

본문내용

서론
자폐는 극도의 사회적 위축, 인지적 결함, 언어 장애, 상동행동으로 특징지어지는 전반적인 발달장애로 30개월 이전에 발생한다고 소아정신과에서는 분류하고 있다. 최근에는 자폐 범주성 장애라는 좀 더 폭 넓은 용어로 사용되어지고 있으며 인터넷이나 여러 매체를 통해 여러 사례들이 제시되고 있는 장애이다. 본 과제에서는 자폐 범주성 장애의 언어적 특성을 살펴보고, 실제로 놀이 중심의 표준 보육과정으로 바뀐 어린이집 일과 중에서 자폐 범주성 장애아들을 위한 언어지도가 어떠한 방식으로 실행되어지고 있는지 살펴보고자 한다.
본론
자폐 범주성 장애의 언어적 특성
- 비언어적 의사소통의 어려움을 보이고 있다.

참고 자료

우현경 외 3명 『놀면서 자란다』 중앙육아지원센터 2020.8 p.30~p.47
정남미 『유아 언어 교육』 창지사 2013.2 p.146~p.169
이소현 『유아 특수 교육』 학지사 2006.1 p.142~p.152