놀이지원 시 외부개입과 내부개입에 따른 개입의 차이점을 상호작용 위주로 서술하시오.

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본문내용

영아의 놀이지원을 위한 교사의 역할은
1) 영아의 놀이 이해하기
2) 상호작용자로서의 역할
3) 관찰
4) 놀이개입
5) 놀이에서 나오기
로 나누어 살펴 볼 수 있다.

이 때에 ‘개입’과정은 영아의 놀이지원에서 상호작용자로서의 역할을 할 때와 놀이개입의 역할을 할 때에 발생하게 되는데, 본 과제에서는 외부개입이나 내부개입에 따른 개입 과정의 차이점과 그 상호작용에 대해 정리해 보도록 하겠다.

교사는 영아의 놀이가 배움으로 이루어질 수 있도록 상호작용하는 역할을 해야 한다. 놀이관찰 및 정서적 지원으로 소극적인 상호작용을 할 수도 있고, 직접 개입하여 놀이하며 질문이나 제안을 하면서 적극적인 상호작용을 할 수도 있다.

먼저 영아의 흥미와 관심, 그리고 놀이를 이해하기 위해서는 놀이를 관찰하고, 기다리는 것을 먼저 해야 한다.

참고 자료

놀이지도. 김수영 외 2. 양서원. 2018
예비 영유아교사를 위한 놀이지도. 남효순 외 2. 어가. 2019
영유아 놀이지도. 이경화 외 2. 양서원. 2019
놀이지도. 신유림 외 10. 창지사. 2019
2019개정누리과정 놀이실행자료. 교육부. 2019
유튜브 채널 「보육플러스」 https://www.youtube.com/watch?v=d3tFpvVhtWM
예비유치원 교사의 교직소양 함양: 교직 실무. 송연숙 외 2. 정민사. 2020