Teaching by Principle 6~7과 Summary

소개글

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목차

1. CHAPTER 6
2. CHAPTER 7

본문내용

언어 교사로서 가르치는 일은 복잡한 일이다. 그 이유 중 일부는 언어들, 특히 다른 언어보다도 영어를 배우고 가르치는 상황이 다양함으로부터 온다. 설령 우리가 가장 현대적인 교육 자원들로 무장 하더라도 우리는 여전히 학생이 누구 인지, 그들이 어디에서 교육을 받는지, 왜 교육을 받는지의 질문들에 직면하게 된다. 이 장은 학습자의 연령 변인을 다룸으로써 언어 교수에서의 맥락적 고려 사항들을 다룬다.
나이가 어릴수록 언어학습이 성공적이라는 결과가 있지만, 어린이들은 언어 형태에 대해서 무의식적으로 주변적 주의집중을 하는 데 비해 성인은 의식적으로 중점적 주의집중을 한다. 성인들이 언어 학습(어휘, 문법 개념, 빠른 학습)에서 우월한 사례들이 있으며 6세-12세 아이들의 언어 습득의 어려움이 발견되었기 때문에 꼭 그렇지 만은 않다.
어린이(약11세까지)들은 여전히 “구체적 조작기”의 지적발달 단계에 해당한다. 이들을 교육하기 위해서는 문법과 규칙들을 추상적 용어들을 사용해서 설명하지 말아야 하며 간단한 문형과 예를 반복해서 제시해 주는 것이 좋다. 학습의 효율을 증가시키기 위해서는 집중력이 정말 중요하다. 특히 11세 전까지의 아이들은 집중력이 성인에 비해 현저히 낮다.

참고 자료

없음