뱅크 스트리트 프로그램

소개글

"뱅크 스트리트 프로그램"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육 목표
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육 원리
4. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 장단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 세계가 급변하면서 새로운 발명과 혁신으로 가치관이나 태도, 신념까지 흔들릴 수 있는 시대에 살고 있다. 이렇게 가속화 되어가는 세계적 변화에 적응하며 살아가기 위해서도 교육의 목표와 방향의 재조명은 요구되고 있으며, 미래를 담당할 영유아 교육의 방향을 탐색하는 것은 큰 의미가 있다고 생각한다. 영유아의 보육 프로그램은 시대적 흐름에 따라서 조금씩 변하는데, 시대적인 배경이나 기본 철학 또는 상이한 관점에 따라 프로그램의 목적과 목표가 재설정될 수 있고, 그 방향과 지침에 의해 프로그램은 다양한 형태로 전개되고 있다. 각 국가의 역사적, 문화적 배경이나 또는 대표적인 사조에 의한 프로그램들은 다양한 관점을 기초로 하고 있으나 대체적으로 인간을 발달적 존재로 보고 있으며, 환경과의 상호작용을 통해 발달하고 변화한다. 영유아의 보육 프로그램은 보육시설에서 영유아들의 신체적, 정서적, 지적 및 사회적 발달을 도모하는 내용이 같이 포함되어야 하며, 그 구체적인 보육의 내용은 보건사회부령으로 정한다고 규정되어 있다. 많은 영유아를 위한 교육 프로그램들이 있는데, 본 내용을 통해 미국에서 가장 오랜 역사를 가지고 있는 뱅크 스트리트 프로그램을 알아보고자 한다. 이 프로그램은 창의성과 자신감을 가진 인간을 육성하는데 주목적이 있으며, 각 유아의 발달 단계에 최적의 학습 환경을 제공함으로써 개인 유아들의 발달을 극대화시키는 효과를 볼 수 있다.

Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
뱅크 스트리트 프로그램은 에릭슨과 프로이드, 피아제와 게스탈트 등 심리학자들의 인간발달에 관한 이론을 기초로 하여 개발된 프로그램으로서 발달적 상호작용 프로그램이라 부른다. 듀이의 진보주의 이론에 기초하고 있으며 아동의 발달을 강조하기 때문에 성숙주의 유아교육과정 접근법에 기초하였다고 말할 수 있다.

참고 자료

한국육아지원학회 추계학술대회 자료집, 2017.
김숙자, 곽상신, 우수경, 이진향, 서성미, 영유아교육프로그램, 문음사, 2003.
Shapiro, E., & Biber, B. (1972). The education of young children: A developmental-interaction approach. Teachers College Record,
Biber, B. (1977). 발달 적 상호 작용 방식 : 뱅크 스트리트 교육 대학. MC Day & RK Parker (Eds.), Preschool in Action , 2nd ed.