피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게

소개글

교과목 명: 영유아발달
주제 : 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달 이론의 비교
1) 피아제와 비고츠키 인지발달 이론의 차이점
2) 피아제와 비고츠키 인지발달 이론의 공통점
2. 사례의 해석 및 현장 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인지 발달 이론의 대가인 피아제와 비고츠키는 특히 아동에 대한 인지 발달 이론에 있어서 매우 중요한 사회 발달 이론으로 취급한다. 인지 발달 이론을 바라보는 두 대가의 가장 큰 차이점은 환경(후천적)적 요소와 인지 발달 간의 관계에 있어서 그로부터 파생되는 여러 가지 지식이나 개념에 대해 작용과 구성을 바라보는 시각적 차이에 있다. 문화, 환경 등과 같은 후천적인 요소에 의한 인지 발달이 더욱 효과적인지 혹은 유아가 스스로 사회에 적응하고 상호작용 하는 여러 요소가 선천적인 천성으로부터 발화되는지에 대한 물음이 가장 큰 화두인 것이다.
따라서 피아제의 경우 선천적인 천성을 중요시함에 따라 인지 발달과 기능의 향상에 있어서 사물이나 인물 간의 관계 혹은 환경을 토대로 하는 상호작용과 소통에 있어서 인지기능에 대한 ‘적응력’을 통해 여러 개념을 획일화 혹은 동일화하는 것이 인지 발달의 열쇠로 보았으며, 반면에 비고츠키의 경우 환경과 맥락 속에서 이뤄지는 인지 작용은 추후 아동의 발달 과정의 종착역인 성인으로 성장하는 과정 속에서 ......

<중 략>

참고 자료

B,J 완스 워즈(1976)『Piaget의 인지발달론』, 배영사
김지현(1998)『피아제와 비고츠키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석, 한국교육원리학회